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杂志的编委。二十五年三月王国松被任命为浙大工学院电机系主任，次年晋升为教授，从此一直协助校长竺可祯办学十多年，成为浙大的中流砥柱。当时我国外受列强侵略，国内经济衰敝，民穷财尽，为了挽救危亡，王国松认为应该走「工业救国」、「教育救国」的道路，决心将自己的一生献给教育事业。他立下了「愿有英俊出中华」的崇高理想。除了科研活动和行政工作外，他全心全意扑在教育事业上，每周坚持授课十二小时以上。他讲授过的课程有《直流电机》、《交流电路》、《高压电力运输》、《电工原理
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一、前言广西普及敎育运动主要以民国二十二年（一九三三）至二十七年间的国民基础敎育运动，以及民国二十八年所实施的「成人敎育年」为范围。这个运动的推动投计者为雷沛鸿先生，毕业于美国哈佛大学，获得硕士学位，在美工读期间即致力于敎育救国的探讨，民国二十二年，应李宗仁之邀请，返回广西，主持敎育行政，获得李宗仁充分授权，自是年起在邱昌渭先生辅翼下，即大张旗鼓的在广西全省范围内推行普及国民基础敎育运动，谋有以明耻敎战，相与效忠于民族自救运动。自「九一八」事变后，次年又
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廖英鳴先生，廣東省興寧縣人士，於公元1912年生（民國元年），幼秉庭訓，天資聰穎，事親至孝，事兄至恭，幼時在家鄉新墟陽閣小學接受啓蒙教育，嗣轉讀泰安小學、興寧縣立第一中學及梅州東山中學等校就讀。於公元1933年（民國二十二年）高中畢業，考入國立中山大學文學院英文學系，成爲吳康博士之入室第子，於公元1937年（民國二十六年）獲文科學士學位，因在學成績優異，故留校服務，自助教、講師，升任副教授、教授，乃至兼任文學院教務主任等職，襄助吳敬軒（康）博士處理院務。於公元1946-1...
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正当实施科敎兴国战略，把祖国现代化的宏伟事业，全面推向二十一世纪的今天，纪念蔡先生诞辰一百三十周年，自然会想到这位近代中国知识界的卓越先驱，对我国科学事业的贡献。他不仅是中国近代敎育事业的奠基者之一，更是一位中国近代科学事业的开拓者，为中国现代化披荆斩棘鞠躬尽瘁。一、振聋发瞆，发出「科学救国」最强音蔡元培对发展我国科学事业的第一大贡献，是冲破轻视科学的传统思想的束缚，大声疾呼用科学来振兴祖国的紧迫性，并把这个认识有机地、切实地贯彻到敎育思想与实践中
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高压政治的产物，因为「不入考场便入训场」），竞相钻入故纸堆中讨生活；于是讲文治而轻武功，谈心性而远现实，舍人事而取考据。二、富强之本端在敎育光緖二十年甲午（一八九四）一月，朝鲜农民暴动，以「除暴救民」为口号，揭橥「斥倭洋倡正义」，展开有组织大规模之反抗运动，农民、儒生、地方官吏多参与其事，是为「东学党之乱」—亦即中日甲午战争的导火线。是时，孙中山先生正在宁静的翠亨村撰述「上李鸿章陈救国大计书」。二月，他将广州东西药局的医务委托尹文楷医师，事务委托陈少白[2
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及自然博物馆设于南京；物理、化学、工程、地质、社会科学五研究所设在上海；历史语言、心理两研究所与历史博物馆、天文馆设在北平。各所各馆工作均顺利展开，各所研究与专刊、集刊纷纷出版，国内学人在蔡的领导号召下，迈向专门学术研究领域，使北伐成功至对日抗战的十年间（一九二八～一九三七），蔚成我国学术研究的黄金时代，在国际上引起很大的注视，蔡元培的贡献极大。鼓励青年读书救国蔡元培在主持中研院院务之余，并兼社会科学研究所民族学组研究员，多年来对民族学研究的兴趣不减，并发
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