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一、前言最近政府对于敎育改革甚为积极，成立敦育改革委员会专责从事敎育改革工作，该会收罗学者专家，召集了几次会议，大致是注重敎材的修订，与敎育制度的改革，敎材方面，除注重鄕土敎材外，其他未见具体的建设。至敎育制度方面亦未见有具体的建立。当然敎育与时代变迁有关，如古代的高等敎育是以从政为主要目的。如礼记学记篇有『凡学，官先事，士先志』。一语，孔疏，『若学为官，则先敎以为官，若学为士，则先敎以学士之志。」陈澔礼记集解，官是已仕者，士是未仕者，谓已仕而为学，则先
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透过一九七八年与现在的统计数字对比，三十年经济改革给中国这个世界上人口最多的国家带来了深刻的翻天覆地变化。经济从一九七八年至今，中国经济走过了漫长的道路。一九七八年国内生产总值GDP（以地区的价格计算）为三六四五亿元人民币。二〇〇七年至中国的GDP已增长了六十八倍，达廿五万亿人民币。对外贸易一九七八年，中国对外贸易总额为二〇六亿美元，贸易赤字为十一亿美元。二〇〇七年，中国对外贸易总额上升了一〇五倍，达二·一七万亿美元，赤字则转变成二六二〇亿美元的巨额
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一、香港教育改革的方向香港现在已「回归」，在「一国两制」下，香港保留了自治，包括教育政策。香港教育何去何从呢？要回答这个问题，我们先要了解香港独特的历史文化背景、政治经济环境、以及国际的教育潮流。教育统筹委员会发表了《廿一世纪教育蓝图教育制度检讨：教育目标咨询文件》（1999a）及《教育改革建议》（1999b）。香港教育及人力统筹局王永平局长在香港教育学院致词时，提及到近期本港教育的发展是朝着优质教育这目标奋斗，这是特区首长董建华先生于「回归」日致词时
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了。教改会，正式成立于民国八十三年九月二十一日，整个工作时间的运转是两年。在此期间根据该会总咨议报告书的资料所载，在期间教改会每年，必须向行政院提出就国家教育改革的方向或具体政策建议及咨议报告书，咨议报告书二年共四期，现己提出三期了。教改会的会议名称为（一）委员大会，预计二年内共召开三十次会议。（二）分组委员会计有教育理念与终身教育组的会议二年内召开四十一次，中小学与学前教育组的会议二年内召开六十五次。高等教育二年内要召开三十次的会议。分组委员联席会议二年要召开
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战斗性与学术性紧密结合的一个范例」。不到十年，再版五次，一九八八年，上海书局再次重版。林汉达是一个「言必信，行必果」的人，此书不仅是他宣传革命思想教育的教材，也是他实践中奉行的行动纲领。在上海成为「孤岛」这一段最黑暗的时间里，他和一批进步学者创办了华东大学，自任教育学院院长，在实践中推行教育改革：提倡教学相长，不搞塡鸭式；倡导新型的师生关系，教师与学生既是教与学的关系，又是朋友关系；他认为教师最重要的品质是对教育对象的热爱。在国文课中，他指定学生分组阅读正在
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的。知人民生活条件改善，素质提高，文化教育事业等，比第三次人口普査比较，少数民族闽侯迅速繁衍发展，八年间增加了四百余人，同时文化素质也有提高。自一九七九年以来，在改革开放方针的指引下，大陆政府进一步落实了民族政策，使少数民族的政治地位也进一步得到了提高，许多人被培养提拔为国家和乡（鎭）、村级干部，使少数民族参政议政的席位得到保障。同时，加强了民族之间的团结，做到汉族和少数民族在建设有一共同理想的基础上相互尊重、相互信任、相互帮助、和睦相处、团结一家，没有发生
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的生活水准不同的有别族羣，因此社会产生不同的教育因应构思，在教育发展过程中，实验、探索，也是一种追求完美境界的必经过程。教育主管当局不可强行以僵化政策，抹杀社会思想的新气象。民主国家要保有民主行政的新风范，社会大众有为善选择的自由。公权力是维护国民向善的共同生活法则，不合时宜的过度运用即成伤害。推展国家教育走向理想的高境界，须以疏导融合的渐进推展方式，使国家教育政策产生一种圆融的功效，既适贫亦合富，使全体国民达到互量互勉的共荣境界，得以互蒙共利。创新不可脱序，改革
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月前因事赴桃园，乘早上六时十分的自强号火车，有两年未出远门了。偶而乘坐火车有新鲜感，我乘的这节车厢内，乘客满座，但没有站票，显得宽敞似的，车开动不久，即听到车上的广播员以国、台、客三种不同的语言播出下一站是丰原站，我听后感概良多，台湾自光复以来，实施国语教学成绩颇佳，凡国民学校毕业者，无一听不懂国语者，为何不用国语广播即可达到广播的目的，又为何去简用烦、何况用三种语言，有厚此薄彼之憾，由于主政者采信化学诺贝尔得主美籍李远哲主持教育改革，首要推行母语教学
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二十一世纪的新生代。学者林淸江先生说：「明日社会的敎育由于兼顾传统导向，现在导向及未来导向的平衡，将是有根的敎育，面对现实的敎育，与建立社会文化理想的敎育。它是枝叶繁茂，正待开花结果的花树。这种敎育创新，将会再一次带动社会改革，在原有文化基础上，形成丰实的新文化。」因此，我国中、小学的道德敎育必须在这个前提下，发展出新的课程或敎材，让未来的中、小学生，能够乐观进取，富而好礼的生活在二十一世纪里，担负起社会、国家与人类的责任。五、强化潜在课程功能「潜在课程
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人；初中五三二七所，在校生五九一·四万人；普通高中九〇九所，在校生一六八·八万人；幼儿园三四六七所，在园幼儿一四九万人；各类中等职业学校九四八所，在校生一二六万人；普通高校八三所，在校生八五·一八万人；各级各类民办学校四三一九所，在校生一四〇·五三万人。改革开放以来，全省上下认眞实施『科教兴豫』和『人才强省』战略，切实把教育摆在优先发展的地位，坚持教育优先、超前、加快发展，各级各类教育事业得到了长足发展。全省实现了基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的目标
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