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河南同鄕会长杨庭芳兄函嘱亲自撰写我县沿革一文，俾使下代同鄕子弟，知晓老家概况，寻根追远，用意甚佳。可惜我不是攻读历史的学者，又无现成的资料在手，写作相当于县志的文章，舛误之处深恐遗下代以笑柄，故以怀念故鄕体材写出，有关人名地名等难免错误，如此可以得到有识者的谅解。舞阳县之得名应在汉朝以前，因为辅佐刘邦的开国元勋樊哙，即被封为舞阳侯。樊哙的墓就在舞阳城正北约四十华里之樊官堂，我曾亲往瞻仰，庙宇宏敞，香火甚盛。舞阳县城设在舞水以北约三里处，故曰舞阳。县境在邻
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攸」以水得名，沿革不一，或曰「阴山」，或曰别有「阴山」；秦隶长沙郡，汉析「阴」为「攸」，隶长沙国，三国隶湘东郡，唐隶南云州，贞观废南云州隶衡州，宋属潭州，隶荆湖南路，元仍为州，属天临路，明改为县，属长沙府，淸因之，设「清扬、永平、擢秀、东江、北江」五鄕；迨及民国，改设「庆云占国泰，民安聚星景，物华天献宝，人杰地成灵，河淸兼海晏，谷嘉共芝馨，屯（半）」三十都半。民国二十六年实行鄕鎭保甲制，后改设「皇图、双江、洞井、明月、大沧、南田、夏泉、新江、大同、云桥
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一、疆域：本鄕东界，由八堡通往洋河之黄河补堤，东面及东南接黄运鄕；南为埠子鄕；西南及西陲与睢宁县接壤；北临耿车鄕；东北则与项里鄕交界。鄕公所所在地之三棵树，北距县城十八里，南到埠子十二里，西北去耿车十七里，为宿南之小鎭，全鄕东西横为二十余里，南北纵深亦如之。二、沿革：民初为孝八、九、十、十一四图，举鄕董，叶子玉氏任之。北伐后，设保甲，鄕鎭繁多，约数十。迄民国二十年后实行新县制，并为四鄕，属第四区。其名为结合、北宁、共济、树人，所谓埠子北四鄕是也。设鄕之初
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一、沿革：萨拉齐县（简称萨县）之建制，远溯自汉，称西部都尉治所，北魏为怀朔鎭之南境，唐初置云中守，筑城于单于府西北二百七十里，即今之县治；辽于其地，置代北云朔招讨司，旋改为云内州，置服柔县，建开远军制度使。淸乾隆初，设萨拉齐及善岱二协理通判；六年（一七四一年），隶归绥道，二十五年改理事厅，同治四年，易之为同知，光緖十年再易之为抚民同知厅，二十九年，分出包头以西之大余太，设五原厅；民国成立，正式改为县。城周约九里，人口五万余。（编者注：依杨增之等民廿三
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武汉地质大学的前身是北京地质学院，是地质矿产部所属的一所理、工、文、管相结合的地质学全国重点大学。民国七年（一九一八年），北京大学成立我国第一个地质系。随后在八所大学建立地质系。五十年代后为了适应国家大规模经济建设的需要，经政府批准，由著名地质学家李四光教授为筹备组组长，将当时的北京大学、淸华大学、天津大学（原北洋大学）、唐山工学院（后即唐山铁道学院）及西北大学的地质系（或组）的师生及设备合并，于一九五二年十一月七日在北京成立北京地质学院。学院初期有教师
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统统由我包办；敎学相长，珠算体育，原本门外汉，亦因此而懂不少。鼓励抗日情緖，似亦有色有声，鄕民生气蓬勃，儿童兴趣盎然。也开过恳亲会观摹会，「好事不出门，坏事传千里」，我们在此闭塞的乡村中，献丑一年，能小具规模，遽然使初创之大崧小学，誉满全县，父老皆知，后来成为南岳乡中心小学。在这短短的一年中，流汗尽心，虽说为地方服务，却确实为自己做事。我自幼出门，远离家鄕，仅贡献微劳，而承全县父老爱护，诚证明王老师金玉良言之不谬。二十八年春，县立虹桥小学校长吴玄圭学长，特派
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民国三年底，南通张季直先生任北京政府之农商总长，兼全国水利局总裁。以其在南通经办自治所设立之各级学校，经费来源，有欠稳定，特具呈袁大总统世凯，请领通泰荡地十二万或十五万亩，垦辟为田，以其收益，作为基金，并请将领地应缴价款，分为十二年缴纳。旋奉民国四年二月二十一日批示特别允准在案。兹将张氏原呈，袁大总统批文全案附录于后，以供阅者参考。为筹备自治基本，拟领荡地，请允分期缴价，以维久远事。窃謇以国家之强本于自治，自治之本实业敎育而弥缝其不及者，惟赖慈善。謇自
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凡是前代所留下来的风俗习惯，而对后世有正面影响的，可称之为成规，若为负面的则不能以成规称之。家鄕有些成规，因其公平合理简便，且富人情味，大家遵行，习以为常，它与法律不同，而功效或有过之，法律要以条文来表现，并强制执行，否则即予惩处，而它没有条文，也没有惩处，最多仅受到舆论批评罢了。它是从人群中所磨练出来的，经过历代的长期考验而自然形成的，它是王道，毫无霸道的痕迹，所以为人们所乐意接受的，任何人均能与之融合，它的地域色彩虽浓；但皆大同小异，有人问我，鄕土之
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供作此麻之浸渍之所，其剥麻工作，更为老人，妇女之适当副业。瓜子，此瓜子俗名打瓜，县内沙质土地甚多，极适于此瓜之栽培，且其所需劳力甚少，而获利颇多，故本县之瓜子之产量，乃本省之冠，亦输出品之大宗。2畜产：本县之农业，乃属有畜农业，除供农耕、运输、乘用等用途之马、牛、驴、骡外、亦不少以饲养此等家畜为副业者，至于鸡、鸭、猪只等农家常饲者自不待论·尤因天然草原广漠无垠，牛羊类之饲育极易，是以牛羊肉之价格，低于猪肉之价格，每年牛羊之输出数字多以万头为计算单位。3天然
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一例。㈡由祖尝拨款资助—每遇学校经费无着，初期悉由地方热心敎育人士乐捐，藉以维持，但此擧并非长久之计，乃多改由祖尝拨款资助，以维久远。㈢特别捐—每个地方都有特别生产，推销数量不少，赚的钱亦多，如屠牛捐、柴炭捐、竹木捐、寺庙捐、木排捐等收入，以资弥补，足以维持常年敎育经费。有了以上三种敎育经费来源，吾埔中小学校的增设与发展指日可待。四、先父益卿公创建培英小学大埔县志卷八敎育志二十七页载：我的原籍是大埔县、石云区、大埔角、芹彩洋村。依大埔县志载：「大埔角（又名
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