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相当高的程度，敎师阵营已极强大，且已达高水准，他（指张县长天佐）又想在昌中校园区附近，增设一农专。在数赴济南开会时，早已与敎育厅李泰华厅长、农林厅阎若珉厅长（博山县人，是十中同学，留法农业博士）私下商谈，极获赞许协助。由敎育厅负责报部立案，编列预算，逐年扩充；农林厅供给资料及增补专材。他又想到曾在西北联大任敎授的刘书琴（字桐轩，寿光西鄕汤河人，十中同学。北师大数学系毕业后，又到日本留学专攻农业化工，学成归国，即在西北联大任敎授），于三十六年夏，经数诚恳函邀到
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人生如夢，尤其到了晩年，記憶力減退，往事如過眼雲煙，早已糢糊難辨。但是，對我來說，卻有一件事深深刻記在腦海中，揮之不去。每一憶及，點點滴滴，都歷歷在目，不禁悲淚盈眶，哽咽難忍。因爲在這次事件中，我曾兩度死裡逃生，且目睹未成年學子多人，死傷在日寇機槍及刺刀之下，而無可奈何。事情發生在民國三十三年夏末。因中原會戰，國軍失利，日寇繼續南侵，位於安徽阜陽境內之國立廿二中，師生都必須隨時準備，應付日機之空襲，課業無法照常進行，遂有遷校之議。不幸事件，就發生在遷校過...
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和使命感。『未央歌』开篇说明它的缘起，点明了抗战初起的年月和西南联大迁至昆明的经过。它甚至还绘出了校园的囘忆图。但是对那一个实际上已经翻天覆地的战争，保持的是若即若离的态度。作者鹿桥在「再版致未央歌读者」一文中说得很明白：它是「一本以情调风格来谈人生理想的书」，但是它「另外有更重要的任务，它要活鲜鲜地保持一个情调，那些年里特有的一种又活泼、又自信、又企望、又矜持的乐观情调。那情调在故事情节人物个性之外，充沛于光线、声音、节奏、动静之中。……故事困于时代、地点
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一九四一年，正是日本軍國主義者瘋狂蹂躪中華大地之際，全國人民處在水深火熱、岌岌危殆之中。尤其是日寇侵入的淪陷區，更是苦不堪言。就在這一年，江西省教育廳決定創建省立浮梁臨時中學，專門招收淪陷區的失學青年。斯時斯舉，其意義自不待言，其影響亦未可估量。這年十月開始籌備，籌備主任由劉伍夫（浮梁師範校長）兼任。十一月，省教育廳即委派黎坤宏為校長。黎先生富有辦學經驗，更有刻苦精神，這所學校很快就初具規模：校舍設於景德鎮都昌會館，招收初一、初二新生，假陶瓷職業學校上課...
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我们一起在校园里或郊游时，常促膝谈论历史，分析时局，在茫茫人生中寻觅光明前程。今君含冤而逝，而我尙存，每当追忆及此，哀甚！悲甚！怅甚！四十年代的云大，是一所综合性大学。具有文法、理、工、医、农五个学院。各院设有系，系的课程设置以加强基础，扩大知识面为本。系下面不再分专业。加上各系都有一批德高望重的教授。所以学生毕业后在工作岗位都能较快的适应所承担的任务。当时云大除世界知名的数学家、教育家云大校长熊庆来外，还有华罗庚、庄圻泰、吴唅、严济慈、冯友兰、潘光旦
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今年是我們新縣小學建校九十年，地方教育界將在十二月十八日舉行隆重的慶祝活動。我得到這個消息後，腦海裡常常浮現張百川老人的身影。張百川，本名張克玠，又號學瀚，是新縣小學的開創者。他的中青年，正值慈禧喪權辱國，帝國主義列強欲瓜分我國而後快之際，他目睹中國人民在水深火熱中掙扎，他耳聞帝國主義的堅船利炮對我領土的侵略，深感無知即落後，落後即挨打的必然，深感啓迪後賢，教育青少年是富國強兵之必須。故對康梁變法，張之洞等人的「洋務」，從心裡擁護與支持。光緒三十二年（一...
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國立第五中學，天水玉泉觀校門台階抗日戰爭爆發後，大好的河山相繼淪陷，千千萬萬的無數同胞，扶老攜幼向大後方逃亡，政府爲搶救無數的失學青年學子，特設立了廿二所國立中學，直屬敎育部，當時部長爲陳立夫，給公費待遇。聞知設立在天水的國立第五中學，也招收非戰區生的時候，雖然只有十位名額，也激起我一試的念頭。記得有位同我在武山南關小學畢業好友，名叫李靜，山東運城人，其父是我縣的庭長，非常鼓勵我同他一起投考，因爲他認我在校成績不錯，以第一名的榜首成績畢業，大可一試。因爲...
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第十四章 动荡不安的第三学年（一九四六年十一月下旬至一九四七年七月四日）第一节 三上成绩平平一、正式上课较迟一九四六年暑假期间，因学校迁回南京后，各项敎学设施未能及时完成，所以，同年十一月下旬才开学，十二月初始正式上课，我的敎室多在法学院大楼。校园内的大礼堂和图书馆，都是很雄伟的建筑物。学生宿舍在文昌桥，全是新建的楼房，学校环境较前完善，但同学们趋向时髦，女生喜欢烫发，男生爱穿西装洋服，大家贪图享受，害怕战争，虽然国际间美苏对立逐渐激烈，国内国共冲突十分
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