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我是廣西鄕土氣味相當重的柳城鄕下人。俗語說:「活到老,學到老。」我在大學畢業後,除到歐洲延長求學的時間並在國際聯盟服務,參加若干團體工作之外,多在省外服務。(包含南洋、香港、臺灣等地)但在省內服務的時間,卻比較短些,一共祇有十五年的光景。比較我從民國五十三年由香港入臺灣定居後服務的年代還要少。我今年八十二歲,從我的生命歷程看來十五年不能算多。但現在回想起來,卻眞是好景不常的黃金時代,因爲這十五年都是我中年以前的日子,當時工作的精神比較充沛些,各種活動也好...
編按:陳重光先生所撰大文,八十五期刊出上半部,內容包括:一、前言;二、推動國民基礎教育,從事民族自救運動;三、實施或人教育年,激發抗戰救國熱忱等節。第三第末述及「成效卓著。……待桂南戰事爆發,立刻發揮無遺」自「待……」以下,在第八十六期續刊,即本文開始……
年,就能有这么多的变化,则十分难得。这段短时间内的变化,比起在此之前的三百年还要大。当然,变化的幅度与深度都很大,不等于已经走完整条现代化的道路。这段时间的广西教育所走出来的,是从西化的初开,到达全面西化:把当年风行于世的法西斯军国精神,配合我国的三民主义一齐实施的阶段。往后,它还有很多路要走的。前言Evelyn Sakakida Rawski研究淸代的教育与识字率,指出一八八〇年代的识字率,男人为百分之三十至四十五,女人为百分之二至十。[1]以这样的比率与英国
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