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解题、思考过程,以及与他人沟通数学内涵的能力,并能做与其他学习领域适当题材相关之联结。(7)、综合活动:包括童军活动、辅导活动、团体活动及运用校内资源独立设计之学习活动。⒉十项基本能力在上述七大学习领域中,各学习领域的学习阶段,系参照学习领域的知识结构及学习心理之连续发展原则而划分,每一阶段订出其『能力指标』。根据教育改革的规划,要培养『十大基本能力』:(1)了解自我与发展潜能(2)欣赏、表现与创新(3)生涯规划与终生学习(4)表达、沟通与分享(5)尊重
本世纪二〇年代,车向忱在辽宁创办和管理的平民夜校不仅是本省社会教育发展的里程碑,而且居全国先进行列,推动了全国平民教育事业的发展。车向忱管理平民教育的特色和教学管理经验,对于我们今天进行的教育改革具有重要的惜鉴意义和指导意义。一、一九二五年以前辽宁平民教育的状况清末教育制度改革,孟昭常于一九〇七年倡议普遍设立公民学堂,进行平民识字教育,扫除文盲。一九〇八年学部制定一〇年扫盲计划,要兴办简易识字学塾。于是各地出现了艺徒学堂、贫民半日学堂、半夜学堂等简易识字
附註:本事略爲曾孫王効蒐集資料,王勤整理撰寫,王功編審校對。
就难免造成意想不到的后果。眼前一例就是推行了二十年的「教育改革」。教改是很响亮的号召,用心也未尝不好,但诸多考虑未周,有些步骤走得太轻率、太操切,譬如广设大学,由近三十所突然扩张到超过一百五十所,「雨后春笋」的景象固然好看,但师资不足,免不了滥竽充数;经费不足,便只好东拉西扯,更因「少子化」的影响,连学生也不足了,主管当局不得不想尽办法去收拾摊子。大学、大学生、连带的某些教授,都不再是受到社会公众尊重和信任的「品牌」,这是大学膨胀化之后可悲的下场。二十年
去(九十五)年六月底,我爲期三個月的「神州之旅」終於計劃週詳而歡快成行。此次覆蓋的地區極之遼闊,由中國大陸的最南端一直延伸到陝西之北;安排的節目十分多樣,由攜帶孫輩遊香港迪士尼樂園到追隨世界梁氏宗長祭拜黃帝陵。我完全隨心所欲來設計這些行程,對於一些團體的活動,我抱著隨緣隨興的態度去配合,再沒有過去當「團長」的責任壓力,也沒有「身不由己」的無奈,眞正能品嘗到逍遙優遊的滋味了。自從家累全卸,我可以手持中華民國國民的護照,自由遨遊世界各地,但是,「雖信美而非吾...
科学两项,成为党化教育的指南针,俾「注重伦理及实践以助长儿童忠孝、仁爱、信义、和平之德性」;「注重自然科学之教授,以养成儿童爱好自然,利用自然,改造自然的兴趣,及破除对于自然现象一切的迷信。」[5]学制方面,以民国十一年公布的「新学制」为基础,逐渐演变成更为完整的体制:学前教育四足岁至六足岁以下;国民教育六年(初级四年,高级二年);中等教育分初级三年、高级三年;高等教育,大学除医学院五年之外,余均四年。医学生及师范生另加实习一年。[6]广西在全国均注重教育改革
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