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溫州鄉間私塾，泰半設帳於廟宇、宗祠或農家莊舍，日與雞豚犬豕爲伍，鴨欄牛牢相伴，處處可見。塾師有備受尊崇，隱居不仕，困守青氈寒士老儒，有賴塾館糊口，敷衍幾句，誤人子女，不第秀才，有頭腦冬烘，除能咬文嚼字，金玉滿堂外，誠不知天下事爲何物！猢猻王形形色色，不勝枚舉。則與活猢猻學生間雖彼此一堂，彷彿有高牆一堵，咫尺天涯之感。所謂授業解惑，學童能背能解雖不乏人，背來滾瓜爛熟，但不知書中精義，像豬八戒吃人參果，不盡了然者亦復不鮮。奴在三家舍蒙童，能念幾年書，識斗大字...
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說到稚老的字，人人都知道他寫得一手好篆。一生以大同主義爲終極理想；同時高擧科學化的大旗的吳稚老，而且極力主張抛掉線裝書，和極力提倡過注音字母的吳稚老，何以又常常和別人寫封建時代的篆體字呢？這，也有一個幽默的秘密。民十七八年時候，張靜江先生主持中央的建設委員會；張先生和稚老都住在會裡。靜江先生的書法，浩瀚淋漓，雄偉俊逸，他端的是當代一大書家。人們常常送佳紙來求張法書。吳老旣爲張老的至友上賓，這些求張書的人們，自然會同時備紙請求吳書的。吳想：拒之則不盡人情，...
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奉命补迤南道。。道治在普洱。民智落后，因送土司子弟入省校，择优保送日本留学。严厉执行禁鸦片。不久调云南按察使，实施司法独立。淸廷那时严拿革命党。提学使某以省校有几十学生倡言排满，捕交先生法办。先生谓靑年仅无知妄言，儆戒后全数释放。那年英人又出兵占片马。滇督图苟安，怕先生抗争。密奏淸廷，调先生任广东提学使。到任后甄别各校员生，整顿学风。以道德学问勉励学生。辛亥革命成功，先生离粤赴沪。六、修史写字民国三年先生受淸史馆聘任总纂，专修地理志。十年完成，稿凡三易。对
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可以背上几段来，也能体会其文辞之美及其浩然正气，由于几年暑期敎育，使我很早就提高了阅读能力，而在三四年级时就能读三国演义，看西游记，水浒传了。除了那些古文之外，老师还敎我们写字，几乎是暑期读书的重点，在那种气氛中挥汗练字，功课少，不慌不忙，实在大有进步。那时候同学们除了高年级班自摹柳公权、颜眞卿、黄自元外，我们低班的也由老师在大楷本的第一横行上写上一排楷书为示范，我们照着写下面三个空格，眞是一种很好的敎育法。我们的校长陈心仁先生的楷书极好，由他敎我们书法
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续上期）全世界祇有我们方块字可以发挥出艺术的美，无论每个独立的字或整篇的字，都可用千变万化，构造出无与伦比的美。写字和书法不同，一般人能写字，祇是达意，并不研究各种书法的法则，而书法则要达到艺术上美而雅的意境，那得非得用苦功摹习历代书法的作品，包括北碑和南帖，要能达到一定水准，才可创造出自己的一套。因此先弄清楚各种书法的来源和其特点，再勤加临摹，要到得心应手的地步才成。我们首创有系统的文字，在清朝光绪末年以前，学者和书法家都认为金文（钟鼎文）是有系统
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小时大姐携带我，背书包去上学，书包里有小黑板一块，和一枝粉笔。中午放学回家来，坐在椅旁哭，姐问我哭甚么？我伤心的说：「粉笔断了。」姐说：「字都还没有写呢！再拿一枝就是了。」鄕下的学校，学生不多，三、四年级以后便合班上课，同一教室，老师给这班上课，那班学生便写字，所有差不多一半的时间用在写字上，只是我比不上别人，写字的天份低，始终是「鬼画符」的。年纪小，我不在乎这些评语。我的字，一直到今，仍是老样子。在汕头读高中时，思伯，教训我们要好好的练字，字写得
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仅此一次，以前以后都未举办。但笔者获此殊荣，绝非儌幸，如以当学期成绩而言，可列文学院，也可列文法商三学院各学系之冠。我在复旦在四个学年中，只要我选的学科，百分之八十我是最高分。因我看的书多，经过消化之后可以完全表达；又我写字神速，所吸收的东西在一百分钟内可以全部写出来，这是别的学生做不到的。有一次一位女讲师监考，前面考生早已缴卷，在最后二十分钟她坐在我的前面看我振笔疾书，从不停顿，在我交卷前，她叹了口气，说MR.高，你的写字像飞的一样，文思之快，无人可及，难怪你
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