-
靑年靑年，堅苦卓絕，救國任仔肩，從根救起，敎育當先。建設新中國，三民五權。東南重鎭，閩粤毘連。缽山綿水，絃誦興焉。濟濟多士，莫辜負國家作育，努力爭作祖生鞭。四維八德，國訓昭烈，人倫師表，學養修全。勖他年，扶植敎化，開來繼往，立地頂天。
-
接触，但凭直接观感记忆所及，略述我对杨县长庆珊先生之行谊与感念：㈠照顾鄕人不分姓族：我们四人到达铅山以后，陆续来铅山县政府找工作的，络绎不断，各姓族青年俊彦都有，记忆中有：胡廷材、杨家麟、钟子魁、杨荣通、钟天锦、杨世霆、杨衍畦、钟秀清、曾能榜、杨庆瑷等限于记忆及篇幅，不克一一记述。总计准在数十人，他们分别任职于县政府、税捐处、田粮处、民教馆、农业推广所、县立中学、电信局、区鎭公所各阶层都有，盛极一时。（待续）
-
一九四一年，正是日本军国主义者疯狂蹂躏中华大地之际，全国人民处在水深火热、岌岌危殆之中。尤其是日寇侵入的沦陷区，更是苦不堪言。就在这一年，江西省教育厅决定创建省立浮梁临时中学，专门招收沦陷区的失学青年。斯时斯举，其意义自不待言，其影响亦未可估量。这年十月开始筹备，筹备主任由刘伍夫（浮梁师范校长）兼任。十一月，省教育厅即委派黎坤宏为校长。黎先生富有办学经验，更有刻苦精神，这所学校很快就初具规模：校舍设于景德镇都昌会馆，招收初一、初二新生，假陶瓷职业学校上课
-
中華民國卅八年夏天，國共「和談」破裂，**渡江，我國民革命形勢大逆轉之際，國軍第十二兵團轉戰贛南。當時局勢危急，兵團司令官胡璉伯玉將軍，爲防萬一陷入重圍，乃計劃於閩、粵、贛邊區作久戰之計，首先策劃擬設立閩粵贛邊區軍政幹部學校於我瑞金，以招收戰地靑年學生，期以培植革命幹部，重整革命軍聲，將與**作殊死之決鬪。正當暴風疾雨，革命局勢大挫敗，我軍政土崩瓦解，許多應負國家重責者，及官僚政客，或遠走高飛，或競相投靠，出乎意料之外，却有許許多多尙未擔負國家重任的靑年學生...
-
上饶 甘煌热血凝长虹，青年十万军；敌骑躁吾土，全民仇恨同！忘家思报国，投笔纷从戎；切莫轻书生，抗日作先锋！抗战胜利后，二〇八师自江西黎川拔营，开赴福州，待命接收台湾。其后，因故变更行程，转而到杭州。而六二二团（团长王大钧），则驻于湖洲（吴兴）。肩扛鎗，背揹包，步行数千里，历时一月多，长途苦跋涉，历尽劳艰辛！为真正接受「大时代的考验，在洪炉中锻炼」的一群。抵达湖洲，已是卅五年元月底。这时正是腊鼓频催，山枕寒流，水垫冰河的季节。但由于我们青年军六二一团的到来
-
龙南 王卜珊玄哥，是龙南东安鄕鸦背廖家，与成溥老师同鄕同宗。廖玄，是他的学名，汉鹏是他的原名。大陆撤守前，玄哥以半身不遂之身，坐鎭龙南西门一角之地，三间瓦房指挥三南通讯工作。三南父老，以及青年，无论在城在鄕，无不知「廖玄」其人者，其盛名可知。而其忠爱党国，忠于领袖之诚悫，实有令人怀想而不能已于言者。余十四岁（民十八年）拜于鄕贤成溥老师门下，学读古书，学作诗文。成老设帐于东门廖氏宗祠。一时城鄕子弟，望风来学者，颇不乏人。如里仁李道源、李运初，山下李方为兄弟
-
分宜 鍾鳴鳳一、奮臂雲興民國卅三年秋天，就讀江西省立宜春鄕村師範高中一年級。剛滿十八歲，參加了三民主義靑年團。當時國家處境岌岌可危。十月廿四日，蔣委員長發表吿知識靑年從軍書，以「一寸山河一寸血，十萬靑年十萬軍」，號召知識靑年從軍救國，爭取抗戰最後勝利。其時歷史老師黎世芬，就利用上課，或在總理紀念週上，以其淵博的學識，雄健的口才，強調靑年與國家的關係，鼓勵同學踴躍從軍。乃謂響應從軍，可一舉兩得，不但可以救國，而且還可以創業。年輕學子，無不爲之感動。於是奮袂...
-
游击队乘夜推进至鹰潭对岸夏家埠河边以土砲七、八门，点火齐发打击日军，迅速撤退，打了就跳，翌日敌军以砲火掩护强行渡河将附近十里内民房烧毁殆尽，又添见日军之暴行。十、随船进出鹰潭街区：日军不支后撤消息灵通，村民一部共乘一小船进出街区将商家因战乱遗弃物品搬走。国军亦占领河边一山头用轻机枪向对岸扫射亲临战地子弹头顶飞过，遭逢战火经验难得，又曾见信江中漂浮武装士兵尸体数具，随波逐流。参、参加抗战行列一、参加青年远征军：民国三十三年四月适在私立象山中学就读，抗战已进入最
-
一「人生畢竟是相當苦痛的，這不單單祇是由於它本身苦多樂少。」這是吳英荃先生令我時時追念的一句沉痛至言。他的本意是告訴我，一個人的行爲和意向，往往需要從表面上拆開來，遠遠的好像是不容易、不能夠或不曾粘連在一起一樣。心裏想要的，很可能永遠得不到，必須做到的，又可能是心裏很不願意的，但是爲了尊敬別人，爲了尊重自己，又得表示這一切都出自本人的心甘情願！因爲，人生常常需要在犧牲中才能發現它更高的意義，而且人生本身，幾乎就大部份被包含在這些各式各樣的犧牲之中。所以他...
京公网安备11010202008208 出版物经营许可证：新出发京批字第版0079号 京ICP备06036494号-19