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  • 文章元代許衡的敎育思想（上）

    来源期刊：《中原文獻》第15卷 第7期　 作者：丁崑健　出版时间：1983-07-30
    关键字： 许衡 教育家 学习态度 学风 教材 课程

    养成生活起居的良好习惯，与待人接物的应有礼仪，同时使之具备有基本的学识，以应用于未来的日常生活。至于大学敎育，则是为了培植未来的政治领导阶层，所以要更进一步的「敎以穷理正心修己治人之道」，（注四三）使之具有高深的学问，优异的品德，与了解正确的统治方法。㈡课程与敎材以小学与四书为课程的中心：无论是在大学或小学，就许衡的敎育实施内容来看，小学与四书是一切课程的中心。鲁斋遗书卷九，「与子师可」一文中说：小学四书，吾敬信如神明，自汝孩提，便令讲习，望于此有得，他书虽不

  • 文章記河南高等學堂

    来源期刊：《中原文獻》第44卷 第3期　 作者：張邃青　出版时间：2012-07-01
    关键字： 河南高等学堂 科举 经费 课程

    直至一九〇六年（光绪三十二年），才把旧来书院的习惯制度改变过来。大学堂改为高等学堂，等于大学的预科，已经降低了一等，初招的学生毕业时，又姑作为高等学堂的预科，和中学堂毕业一样。当时课程的不完备，可想而知。但总办延祉、胡祥林已先由锡良保奏「通达时务」，请学部从优议叙；预科学生毕业，管教各员时间较久者，也均按原来职衔，予以提升。总办改为监督以后，责任较长，候补官僚顾家相（季敦）、启绥（仲履），先后充任监督，时间不长。到了巡抚张人骏（安圃）疏荐王安澜（静波）为监督

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