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在中華民族光輝燦爛的文明上，出現了許許多多盛世的聖君明相；他們所展現的雄才大略，精闢深刻的至理名言，至今仍被世人廣爲傳頌，有的還被人們深入研究，以史爲鑒。這些珍貴的遺產，仍然値得我們借鏡學習。一、任人唯賢德才兼備歸納這些聖君明相多重視人才的開發、任用。用人都有一個具體標準，那就是認清人的本質：屬於「君子」型，還是「小人」輩；屬於「忠良」還是「奸佞」？選人才的基點，就是要把「德」放在首位，「德」不行，「才」越高，危害越大。因此，要做到「任人唯賢」，就是要嚴...
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（上接第七十九期第六十二頁）四、怎樣寫作小説古今中外的小說家，留下許多不朽的名著，供人欣賞，卻很少留下寫作方法的正規途徑，敎導後人。在小說班學習時，學校介紹很多中外小說家名著及小說選讀以作補充敎材，資料十分豐富。至於怎樣寫作方法，亦有很多指示資料，可供參考。今將寫作小說有關事項說明於後：甲、寫作計劃：小說有長篇、中篇、短篇三種，短篇小說可憑靈感一氣呵成，容或不需計劃，但長篇小說應有計劃，亦即是小說大綱的草擬。如主題、型態、選擇題材、故事及人物安排等。當我...
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假如說，將古今中外的文學，依型式來區分，最簡單也是最通俗的分法就是二分法。二分法之一是虛構體文學，另一種就是非虛構體文學。詩、小說、戱劇……等等，屬於虛構體文學；而報導文學則屬於非虛構體文學。虛構體文學，就是把想像作用與虛構作用提到第一點的重要位置；但非虛構體文學，則是把藝術的想像作用及虛構作用限制到最低的限度。依文學類型論的說法，文學的類型有五種，卽史實類、劇實類、抒情詩類、抒情史實—類、文學—歷史類，而前四項就是虛構體文學，最後一個文學—歷史類才是非...
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讀完一篇短小精闢，而蘊含著强烈的民族意識和愛國熱情的好散文，能使風雨同舟的人羣如同復九世之仇的壯士，面對强悍兇惡的敵人，忽然聞聽到心愛的慈母、正聲嘶力竭的爲自己哭喊著前來掠陣，會立刻激發起「雖千萬人吾往矣」的萬丈豪情和無比勇氣，必求戰勝敵人、消滅敵人而後已，這力量是無穿大的。駱賓王的「討武曌檄」，曾國藩先生爲了聲討背叛中國文化傳統的太平天國，招募湘軍時所作的檄文，法國都德的「最後一課」，盛烱先生的「夢見媽媽」等振奮人心的佳作，都曾爲自己的國家，發射出起死...
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紅樓夢第一回云：「後因曹雪芹於悼紅軒中，披閱十載，增刪五次……」這裏所說的「十載」，自卽作者從事紅樓夢創作的時間，但始於何年，迄於何年，是否包括「增删五次」的時間也在內，作者旣未說明，亦無其他確證可以證知這一點。因之，其起止之期，乃成爲研究者亟待解答的一個問題。早期的研究者兪平伯氏（此人陷居大陸，其在紅樓夢的主要問題上，如「自傳說」等，大多沿襲胡適的觀點。惟其如此，民國四十一二年間，由匪酋毛澤東親自發動御用文人，紛紛撰文，圍攻命氏，乃造成前所不有的以政治...
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一、前言國文班畢業後，又轉入小說班，文壇函授學校小說硏究班分二種：一爲一年期，共五十二週，二爲半年期，共二十六週，我是入半年期的。民國六十五年九月一日開始，第一週即發小說班全期課程表，表列每週講義、敎授姓名、補充敎材、作業（作文或測驗）等項目。全期的課程及每週進度已一目瞭然。二、中國小説介紹甲、唐、宋的小說：中國小說萌芽於周、秦之際，歷經兩漢魏晉南北朝，至唐而進入短篇小說形式的完成期；唐人傳奇，傑作頗多，其傳奇故事，約分三大類：一爲神怪故事，例如李朝盛所...
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山歌，萍鄉稱為號歌，勞動之餘，青年男女之間登高對唱的一種旋律較為簡單、節奏比較隨意的民歌，和所有的山歌一樣，萍鄉山歌風趣、誇張、樸實無華、生活氣息濃郁，極具感染力，老百姓易唱、喜唱，所以容易流傳。請看這首《郎在山上打聲號》——（女）哎——郎在山上唱號歌姐在屋裡織綾羅我的哥耶 不知哪裡來的風流子到姐仔屋前屋後唱號歌唱得姐仔頭昏眼花一身麻麻痺痺織不得綾羅釘不得梭織壞了綾羅怪情哥（男）我的姐嘞 我要唱到高山嶺上茅杆飛東海我要唱到洞庭湖裡個麻石飄起來我要唱到十七八...
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周禮春官外史，掌四方之志，注謂晋之乘，楚之檮杌，魯之春秋，論者以方志之作，託始於此。顧或者謂：周禮一書，後世僞託，已成定論，烏得據此以爲說哉？然晋楚魯之書，見於孟子，周代建國，各有專記，已無異辭。封建旣罷，郡縣代興，以今例之，實屬分地紀載。然則方志之興，溯其起原，蓋已古矣。其後歷朝，作者輩出，宋明淸三代尤盛。前淸康熙十一年，曾詔各郡縣分輯志書；雍正年間，且頒省府州縣志六十年一修之令。所以汲汲如此者，豈不以非徒爲國史取資，而體國經野，實關政要者乎！嘗閱近人...
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五、各種文體寫法前文已經談過怎樣閱讀，讀書與寫作，作文方法和步驟等。今續談各種文體寫法。因文體有記敍文、說明文，抒情文、議論文、應用文等。主旨不同，寫法不盡相同，特介紹如下：甲、記敍文的寫法：什麼是記敍文？記敍文係記事文和敍事文而言。例一：「陽明山上的櫻花開得燦爛如錦，地面綠草如茵，空中白雲片片，眞是一幅美麗的圖畫。」這段文字，是依眼見或耳聞狀弋記述下來的，叫做記事文。例二：「他策著手杖，慢慢走上山坡，便看到一座廟宇，他的精神立時振奮了起來。」這段文字，...
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