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讀書須先識字，識字敎學是屬於記憶多而趣味少的敎學。怎樣使識敎學生動活潑不枯燥，依筆者經驗，可有下列幾種方法。一、由易入繁法—敎導初識字的兒童，開始時應避免筆畫繁雜的字。筆畫繁雜的字，黑麻麻的一大堆，兒童望而生畏，就會厭惡迴避。如果從最簡單、筆畫最少的字入手，兒童感覺能夠接受，自會引發學習的興趣。例如：一加一橫成二，二加一豎成干，干加一橫成王，王加一點成玉，一加十成千。女加兩點成母，人合母是每，從水成海，從木成梅，從言成誨，從日成晦，從雨成霉。如果兒童沒有...
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⑶選擇的內容：敎材的內容，必須根據三民主義的敎育爲原則，一則可使學生了解我國數千年來的固有文化和傳統思想，二則可使學生明瞭時代背景，以期恢復固有的倫常道德與智能，發揚民族精神，愛護國家，爲社會而奮鬪，爲國家而犧牲，爲羣衆謀福利，爲人民圖生存。更須具有文武合一，手腦並用，經得起考驗，有啓發抱負和創造的充分資料，最爲適宜。㈡作業指導：一個敎學的人，課內講解，固屬重要，但是，課外指導，實爲輔助課內之所不及，更不可忽視。俗語說：「世間祗有肉味好。」肉味雖好，若不...
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——王季思一九九四年春聨
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本刊讯】本会文献及乡讯发行有年，内容平实真切，广受各界的嘉誉。其中有关乡土文史的内容，近来屡受各界的重视，纷纷来函索取。国史馆更将本会乡讯中曾经刊载的人物专访，例如陆润康乡长、李模乡长、胡新南乡长等，列为未来国史馆修史及人物传记的重要参考。台湾大学图书馆也祈望本会能提供期刊会讯、家训及族谱等相关资料，作为教学研究之用。无锡市图书馆设立「地方文献阅览室」，也希望本会提供《无锡乡讯》合订本，以供藏展。
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常州天鹅少年民族乐团音乐总监，华东少儿民乐研究会秘书长，中国著名少儿民族器乐教育家。刘逸安从事少儿民乐教学以来，培养了一大批人材，当今蜚声我国乐坛的青年演奏家赵寒阳、段皑皑等先后出其门下。刘逸安十分重视音乐创作及教学经验的总结，主要专著有《少年儿童二胡教程》、《儿童学二胡电视教程》等，特别是我国第一本民乐教学书籍《少年儿童二胡教程》的出版发行，对民乐教材的系统化、规范化、科学化起了积极的示范作用，被誉为二胡教材中的「汤普生」，在「ART杯」中国乐器
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周树声遗著近见萧瑜教授发表其所著「中国文字容易教学的怪论」一文，拜读以后，至深钦佩，其自谦曰怪论，实则非怪，乃萧氏积若干年教授欧美人学习中文之经验，亲身体会而得，发前人之所未发，而闻之者亦从所未闻，斯为怪耳。历来一般人尤其欧美人皆认为学中文最难，遂望而却步，经萧氏创中文易学之说，鼓励其向学之心，因而随之求学者愈众，且萧氏所谓中文易教易学，亦自有其确切根据，乃为人所信从，观其一则曰，「中国话没有动词语尾无谓的变化。没有性别。没有复数。没有冠词。乾乾净净
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一、國文的意義「國文」兩字，顧名思義，就是指一般人民自己國家的文字；換句話說，也就是指一個國家民族，用自己的文字來表達心所思，目所視，耳所聞，身所歷的語言、事物、情感、意志等，使他人有所欣賞的藝術作品。凡是文字、文學、文藝、文化、歷史……等，都是屬於國文硏究的對象，所以文字的起源，文學的發展，文藝的復興，文化的演進，歷史的考據，未有不包括在國文之內的。因此，凡是敎國文的人，並不僅是熟讀幾篇文章，涉獵文學的大槪，就算了事，我們必須博覽中外羣書，廣搜古今典故...
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前言：目前國人國語文程度普遍低落，有些憂心此事的先進學人，建議中等以上的知識分子，至少能背誦古文五十篇，俗話說：「熟能生巧。」有五十篇名文爛熟腦中，不論演說作文，當可「出口成章」。筆者贊同此項提議，謹藉本刊一角，由淺、短的古文開始介紹，漸次增加比較有深度及較長的範文，提供材料，敬祈參擇運用。孝經開宗明義章仲尼居，曾子侍。子曰：「先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨，汝知之乎？」曾子避席曰：「參不敏，何足以知之！」子曰：「夫孝，德之本也，教之所由生...
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我是山西人，出生在台湾，在台湾读完中学后，来美国接受了大学教育，现在南加州洛杉矶工作，有感于目前华人团体推动中文教学不够积极，目前华人语文教学大都是利用周末开办的华人语文教学，或于暑假举办华人语文夏令营，看起来有声有色，实则成效有限。我现在站出来推动「浸沉式（Immersion Program）中英双语教学」，期能对在美国华语教学产生立竿见影之效。什么是中英双语浸沉式教学呢？此课程将华语融入学校每天的一般课程中。学生先前不需具有华语背景，课程的设计
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文獻資料，最値得擧述者，莫如政治敎育。我今就過去敎育制度中，敍述一項閩南私塾之眞相。私塾是昔時基礎敎育，童蒙欲識字知書，必經此門徑。其制度行之已久，至二十世紀初年，認爲不合時宜，乃廢私塾而興學校。今人皆曾入學校，自能知學校之眞相，昔人要識字知書，必入私塾，其眞相如何，實不能不知。私塾亦寫書塾，前者是指明私人所設，以別於官立公立之學校書院，後者是指讀書之所，音同而較雅致，一言其制度，一言其性質，今當作私塾，則制度性質包括之矣。私塾之門，士農工商子弟皆可入學...
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