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前言溯本校自民国前六年创立，校址初设在保定，后迁北平。民国二十一年迁南京。抗战时期，初迁长沙，二十七年迁贵州遵义。二十八年迁往战时陪都——重庆。抗战胜利后，于三十五年，还校南京。迭经沧桑，结束于国民政府退出大陆时，有五十五年历史。当然各时期学习情况，各有其独特性，是不尽同的，本文所述，乃笔者于抗战期间在重庆进修的实况而已。陆军大学的特点㈠陆军大学，是全国唯一的最高的军事学府，历由全国最高政要首长主持校政。㈡本校系造就国军优秀将才的机构，一经毕业成绩优超者
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陸軍大學校為中國陸軍的最高學府，誕生於滿清光緖末葉，結束於國民政府退出大陸時，有四十三年歷史。校名最初為陸軍隨營軍官學堂，繼改為陸軍預備大學堂，後乃定名為陸軍大學校。校址初設於保定，繼移於北京，後遷於南京。抗日戰爭期間，流離轉徙，初移於長沙，繼轉於遵義，再遷於重慶。日本投降第二年才還校南京。修業期限，正則班三年，特別班三年，將官班甲級四個月，將官班乙級一年。畢業人數正則班二十一期二千一百餘人，特別班七期約一千人，將官班甲級三期一百餘人，將官班乙級四期五百...
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续前期「陆军大学兴革之建议」）四、编组：全校敎官均直辖于敎育长，受敎务处长之区处，人多散漫，各自为政，例如：战术思想统一的口号，高唱入云，但如何不统一及应如何统一，则无人负责硏究，因此拟将敎官与课目性质，编成四系：㈠为战术系，㈡为战史系，㈢为后勤系，㈣为参谋业务系。每系设主任一人，设一系办公室，将敎官按其兵科出身，学有专长或依其兴趣与志愿，分别纳入各系内，仿文理大学院校制度，由系主任指导。五、敎官选拔：本校敎官人数为数不少，但确能胜任者并不多，有许多
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敎材准备，以收统一之效。并向军令部建议在桂林设西南参谋补习班以本校中将兵学敎官，日本陆军大学校毕业之何成璞为主任，在西安设西北参谋补习班，以本校中将待遇兵学敎官金典戎为主任，两班详细计划由两主任与敎务处会商。正则班十七期之筹备正则班十七期之筹备，派侯腾为班主任，侯为本校正则班第十期毕业，美国参谋大学毕业，头脑新思想锐敏，学识有根底，为有为之靑年将校，余所构想之新计划，新敎育方法，均欲由十七期开始，并准备自十七期起，陆军大学迁往重庆办理，计划中不仅有敎育场所
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将来编成一部战史。又如对于战术的硏究，应先熟读孙子兵法与德国克劳塞维兹的战争论，再将本国典范令详细硏究，则战术敎育之基础已奠立。以上硏究由指导敎官出问题，使其自行提出心得报告，然后共同硏究，使观念思想趋于统一。陆军大学硏究院应该硏究的一个重大问题，就是「国家总动员」，我的构想如下：一、总动员是以战争指导方针与指导纲要为基础，作成国家总动员纲要与实施细则，这是国家的最高机密，今天世界几个大国，如英美德日法俄意等，他们的战争目标都是国境以外，即如法国虽有马其诺
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一星期三次上课三次作业。野战筑城与半永久筑城课目配合化学战，对战车防御系敎育，于第一个月已完成。最后讲授我国国防要塞作业，战略上国防工事先在地图上决定，然后依地形计划作业。该班共有十五名学员，均为工兵与工程出身，受司氏之指导，以理论史实为依据，进而作业，以绘图之作业时间最长，有时夜以继日，司氏既能悉心指导，学者兴趣极高，惟因训练人数太少，尔后不能充份运用。布尔霖为帝俄陆军大学出身，曾任帝俄陆军大学敎官，高加索军区司令，俄国革命被判执行枪决，为人所救，其夫人
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一这已经是四十六年以前的事了。民国三十三年春，我正服务于第五战区兵站总监部参谋处，那时，是我国对日抗战进入最艰苦的时期，无论前方或后方，所有国军部队及各级军事指挥机构，均普遍需要大量补充各级队职干部与幕僚人员，故各军事学校，莫不奉令加紧招训或调训，以应军事上的需要。就在那个时候，我奉派与战区司令长官部参谋处的高汉明（目前在台）及林芳菁两中校前往陆军大学参谋班受训。当时的陆大参谋班，共设有两个班，一为西南班，设于我省的桂林，另一为西北班，设于陕西的西安
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