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因交通关系,甚少回家。我六岁以后先随三兄入私塾就读。不久武昌起义,民国建立,县中于民国元年成立新式小学,就转学到县城入学,数月后再回家重入私塾。民国四年,为了取得学校文凭以便出外升学,又到县中高小揷班入三年级(当时学制高小三年),四个月后毕业,我就成为本县高小第一届的毕业生。现在回想幼年在家所受私塾和新式学校两种敎育,内容和现时都大不相同,所以想把个人对这过渡时期新旧敎育的体验加以追述。但又由于本身实际体验究属有限,因而就又把淸末民初旧式敎育槪况以及新式
我从四岁在家里所设的私塾发䝉,直到十二岁才改住江津县立聚奎高等小学,一共住了八年私塾;其时间为淸光绪三十四年(民国纪元前四年)到民国四年。这时满淸政府开办新式教育不久,各地新式学校很少,私塾还是一般国民教育的重要园地。私塾设置的地点,有的设在公共场所,如祠堂、庙宇和会舘里,有的则设在私人家中。设在公共场所的私塾,有的是以某一姓为中心的,有的是以某一地区为中心的,??以?一?为中心的。列多?出几个首人或学董,担任筹措学费聘请师资的责任。设在私人家中的,则
迄胜利后,在山东从政达十六、七年之久,方去美国留学和考察在三年以上。由于上述事实,使我的浅薄知识来自于以下三项之融汇:私塾教育与学校教育的融会,本国教育与美国教育的贯通,以及理论和实际的揉合。再加以我的学龄超过与求学时期的延长,无论学术的理解和事情的认知也就越发切实了。
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