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敎育在全国各省中为第十二。幼稚园全省共计七十八所，幼稚园生共有三千六百三十一人，在全国各省中为第三。复员时公私立大专学校计国立教育学院，省立江苏学院，江苏医学院（鎭江），南通学院，东吴大学（苏州），江南大学（无锡），正则艺术专科（丹阳），苏州美术专门，无锡国学专修，及各公私立中等学校计二百九十二校，学生约二十万人。（南京之中央大学、金陵大学、金陵女子大学、上海之国立交通大学、同济大学、曁南大学大夏大学商学院、私立中国公学、法政学院、法学院、光华大学
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除开原、玉祁二地自设电灯公司外余均为戚墅堰电厂营业区域，战前该厂除致力廉价于电力之供应外，并努于电化农村，市鎭经通电者，已超过半数，夏秋电力灌漑，尤著成效。『金融』 锡邑因工商业发达，金融业应运而生，亦较他处为兴盛，计公私行庄在锡之机构凡二十七所为中国、交通，中国农民、中信局、江苏省、江苏农民、无锡县、上海商业储蓄、中国通商、中国实业、金城，亚洲、浙江兴业、新华信托储蓄太仓吴县田业等行，汇源文昌，永恒丰、复元槇余、源丰、增大、德丰、各钱庄、大安、安平、华安
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本刊為便於我蘇各縣巿旅臺同鄉，對於家鄉過去一般情形，能進一步認識與瞭解起見，特自本期起，連續刊載各縣巿志略，其中有關各項統計數字，大都以復員期間官文書之記載為準，如蒙大雅君子，賜予補充，校正，指教，無任歡迎。
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梁均默先生前说过：「党国元老中美食专家两位，一位谭组安先生，一位是陈果夫先生。谭知味而不知养，陈则味养兼知，允推个中高手。」梁老这两句话，可以说是知味之言。前几天跟梁实秋敎授聊天，他希望我把各省各县的名菜，分门别类，撷精取华，制订出有代表性的中国菜来，这跟当年陈果夫先生主持江苏省时一套理想完全吻合。历年流行的菜肴，分山东菜、广东菜、江苏菜、湖南菜、四川菜等等，菜式固然没有一定标准，也不能代表某一省菜的精华，尤其江苏省的江南、苏北一江之隔，不但口味各异
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，和「儒学」一样。「国子监」确属于「太学」性质。但须具有「儒学」生员优等资格，方能应选。如遇「鄕试」之年，仍和「儒学」生员一律去应「鄕试」。惟由「鄕试」到「会试」而「殿试」。得选后，其资格才算最高。除「书院」以外，每一级一系，皆赏给「学位」。（如「廪生」、「增生」、「附生」、「擧人」、「进士」之类），以资奖励。以上数种，并非成一直系，乃各自成系统。不过自「国子监」和「书院」以下。皆属学校性质。自「鄕试」以上。才是科擧性质罢了。四、江苏人士在科擧时代的卓越表现，本省
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电力厂一所容量六千六百K、V、A，另有丝厂二家，面粉厂一家，火柴厂一家规模较大。其余如纱、绸、鐡、木器、砖瓦、毛巾、染色、化装、藤器、玻璃、笔墨、靴鞋衣等小规模工场，不下二百三四十家。木材、药材、桐油来自四川、湖南、江西诸省，巿场极盛。又旧租界区内，早已设厂供给自来水，自改为省会，供水区域，日益扩大，复已广及全城。『金融』战后本县之银行，计有中央分行、中国、交通、中国农民三支行，江苏省银行、江苏农民银行总行、中国实业银行、上海商业储蓄银行支行，此外并有道生、元
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尙書上說：「天工，人其代了。」又孟子說：「徒善不足以爲政，徒法不能以自行。」這都是說明有治法還要有治人，才能使治法得到靈活的運用，以彌補其不足。但無論治法也好，治人也好，國家的大政，總不外乎「用人」和「行政」二者。行政的良窳，全看用人的當否；而用人的標凖，則舍公平的考試制度以外，更沒有比較公平合理的方法可以應用了。考試制度是我國古代首創的制度，其見了於經史的，首推尙書舜典所載：「虞舜側微，堯聞之聰明，將使嗣位，歷試諸難。……帝曰：「格汝舜，詢事考言，乃言...
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光緒五年己卯正科鄕試順天榜楊宗瀛金匱。字望州。號凌洲知府銜。歷知浙江臨安縣。貴州安南縣生道先二十六年丙午。卒光緒三十二年丙午（一八四六—一九〇六）年六十一。續梁溪詩鈔著錄。宗瀛七世祖銘朱。邑志耆碩有傳。六世祖度汪。邑志文苑有傳。梁溪詩鈔著錄。高祖廷彬。曾祖陛菼。俱太學生。祖紹基。父延俊。邑志文苑並有傳。續梁溪詩鈔並著錄。兄宗濂。候補三品京堂。國朝詩匯著錄。以迴按察使銜。山東候補道。宗瀚。鹽運使銜。湖北遇缺題奏道。宗濟。光緒 年恩貢。溧陽縣學訓導。續梁溪詩...
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前言民国十九年起，在江苏省第一次做中学校长，屈指算来，我从事敎育工作，至今已届满四十三年。民国四十年春，奉调接长台中高级农校，岁月匆匆，至六十二年七月，也整整廿二年又四个月了。四十三年在人生旅程中，相当的漫长。尤其最近数十年，国内外变化甚大，欲求其从事于一种平淡的敎育工作，自北伐统一初期，由抗战而戡乱，由大陆而台湾，迁播流徙，历经变故，能不为潮流起伏所淘汰，谨守岗位，始终如一，纵无赫赫之功，亦觉俯仰无愧。古人说：「前事不忘，后事之师」，兹以引年告休，爰撰
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江苏敎育事业向极发达，抗战胜利后，在极端艰困中，各级敎育仍力谋复员，渐复旧观。迨**全面叛乱，局势日非，而敎育事业之恢复与创设，仍在积极推展。且全省从事敎育者都能做到「最后一课」之精神。玆将撤离大陆前夕江苏敎育之槪况加以追述，以示对我江苏全体敎育工作者崇敬之忱，兼可作将来重建我江苏敎育工作之参考。一 敎育行政方面㈠整顿学校风纪敎育行政人员为贯澈施政纲领，积极督饬各级学校切实整顿学校风纪。一面厉行导师制改进训导方法，一面改善学校生活调整职敎员待遇。同时严密
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