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廣東省立廣雅中學的前身是省立第一中學，依據沿革來說，廣雅書院又是省立一中的始創機構。淸季光緒十四年（西元一八八八年），兩廣總督張公之洞奏准創建廣雅書院於廣東省城西北五里源頭鄕（西村），選廣東、廣西兩省「才志出衆」學生各百名，入院肄業，課程分經、史、理、文四科，隨意選習。首任山長（院長）爲梁鼎芬翰林。光緒廿四年，粵督陶模承朝旨「立大學，將廣雅書院改爲兩廣大學堂。定制：三年備■，三年正齋，三年專齋，共九年畢業。考選學生一百六十人，分爲四班。光緒廿九年，學制公...
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△中央日報七月十六日社論「維護公權力就是維護大家的利益」，指出「一般人談到公權力的行使，每每以遏止違規與違法爲着眼。實際上，政府一切施政，最基本的目標皆在維護國家社會的整體利益，謀求人民最大福祉。政府公權力的發揮，遏制違規犯法只是消極的一面；有更多情況，則是促進公益或是消除公害」。△自立晚報七月十六日社論「國營事業是無底洞嗎？—從國營事業去年虧損六十五億元談起」，希望「當局者就國營事業應否儘量開放民營的根本問題，作政策性的檢討與評估，不要再使國營事業成爲...
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「神秘的昌樂」外一章民國三十四年抗戰勝利後，昌樂各界爲紀念八年苦鬪的辛酸成果，計劃做三件事：一是在縣政府進門處立一「張公仲輔蒞昌十週年紀念碑」，以示對縣長張天佐（仲輔）輝煌政績的感謝；一是創刋「新昌樂」季刋，鼓勵全縣民衆發揚抗戰精神以建設昌樂爲山東模範縣；一是編印一本標題爲「神秘的昌樂」的專書，向外界說明昌樂在戰時創造奇蹟的實情眞象。前兩件事都做到了，後一件事卻不曉得是爲了什麼，未底於成。作爲昌樂縣民的一分子，總覺得這是件很遺憾的事。因此我也時常在尋思：...
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敎育的目的，是擴大自我之生活，以增進全體人類之生活，延續自我之生命，以創造宇宙繼起之生命。它是一貫的，普遍的，整個的。包括兒童時期，靑年時期，成人時期直到終老。不分男女性別或職別，無事不是敎育，無時不在敎育。俗語云：「做到老學到老」，卽是此意。我們稱其前者爲學校敎育，稱其後者爲社會敎育；前者是對一個人的基本知識敎育，後者則是對一個人的生存敎育，更推而至「己立立人，己達達人」之旨。一個人如果沒有受過良好的學校敎育，但却受過良好的社會敎育，同樣會憤發有爲，成...
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最近談敎育問題，特別引起社會人士的關切，然而這些問題並非關係敎育大計或敎育前途，而是一連串似是而非的槪念，形成煽惑性的口號，使敎靑年人感覺新奇、熱鬧，好像爲他們代言。其實誠如吳大猷先生所說：膚淺薄弱。其背後更隱藏著陰險心機，値得吾人正視其動向。先談敎授治校，應是敎授多參與學校的事務。事實上很多大學早已如此做。敎育部李部長答復立法院質詢時表示，在大學法明白規定尊重敎授的情形下，大學敎授早有充分的機會參與學校的學術硏究或行政管理，規定校長、院長、敎務、訓導、...
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中學校長、學生感恩梁潄溟先生一生不做官，如果硬要舉出他也擔任過單位主管，獨當一面的話，就是民國十七年充任廣雅中學校長。該校前身爲廣雅書院，兩廣總督指定要培植兩廣子弟的。當年，梁校長三十出頭，朝氣蓬勃，敎育廳示意此校爲實驗中學，於是大刀濶斧，做了幾項重大設施。⑴設立導師制 以發揚學校裏的倫理精神，梁校長和各班的導師都住校，以校爲家。（當然師長眷屬，是住在市區的，週末大家團敍一次而已）。校長是家長，要關心老師，照顧學生；導師是兄長，要指導學生，尊重校長；寄宿...
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雖然這是炎炎的夏日，可是在同鄕會的大樓裏，却有着一份異於外界的溫馨。雖然我們還沒有完成自己的學業，却願以十幾年來，自己在求學的過程中，摸索得來的一絲兒心得，啓示國中的弟妹們一點讀書的方法，這就是我們這一暑期唯一的理想，唯一的願望。以前有人說：「同鄕會是屬於老年人的。」如今這話推翻了，隨着社會的新陳代謝，遲早間我們總會接過前輩的棒，負起這一艱鉅的任務。我們應先藉着長輩們的指導。承繼過去，也瞭解未來。所以當同鄕會提出國中子弟暑期課業輔導的構想時，我們義不容辭...
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提起「補習班」，人們皆當它是「學店」，印象似乎很差，更因少數刊物為刺激讀者增加發行量，專找補習的缺點，刻意渲染，作不實報導，致加深社會大衆的鄙視。雖然如此，但年年仍有成千上萬的靑少年，去登門求學，可見價値觀念因人而異。也可看出補習班有其存在的理由。臺北市共有幾家補習班？相信知之者不多。根據市敎育局統計資料，計有文理、語文及商業補習班共二〇一家。此外尙有音樂啦、舞蹈啦、體育啦、戲劇啦、歌唱啦、烹飪啦、美容啦、服裝設計啦……多的不勝枚擧。在所有補習班中，惟獨...
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序言人生除了求知的過程，與工作的運作，其餘則可含蓋於：食、衣、住、行、育、樂六大綱目之內。前文已談過食衣住行之要義，繼之介紹育、樂之趣聞。育、樂天下皆然，但由於時代背景，與地域習俗之不同，各地就有天壤之别的詫異之分。卅年代以前的西北地區，爲文明遲到之區域，其育其樂，均與現代有不可同日而語之差别，無論是形式或實質上，各具有時代的意義，與運作之特性，說出來雖土雖愚，甚至於駭異警聞！但它是人生歷程上的曾經之路，與歷史規跡上的重要環節，佔據大半個中國土地面積的數...
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月前，在台北市溫州同鄕會看到林紹中兄帶來「溫州中學九十周年校慶紀念刊」，經査當年我們這一班，自民國十七年我們投考十中初中部開始，錄取人數共計一百人，經初、高中各三年，通過了新舊思想的衝擊、與一連串善意改進中學制度的「試」、與「整」，至廿二年（一九三三）高中畢業，僅剩下十三人，是溫中創校以來歷屆高中畢業人數中最少的一班，也是被試、被整得最慘的一班。追溯我們這一班，雖現在已是六十多年前，老同學泰半凋謝，就是當年年齡最輕，僅十二歲考進校門的我，迄今也已到髦耋年...
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