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前言我国自民国三十六年十二月二十五日,依照现行中华民国宪法(以下简称本宪法),开始实行宪政,迄今已四十一年,一般人对中国之宪政体制,尙多不能眞正了解,谈论者,言人人殊,莫衷一是。笔者忝为制宪国民大会代表,参预制宪,略知制宪之经过及制定未尽符合理想宪法之原因,爰不惮谫陋,略抒管见,敬祈读者教正。近代各国政治制度,除瑞士的委员制及俄国的苏维埃制以外,其余多数国家,不是总统制就是内阁制。一般人溺于所闻,对于我国现行宪法所规定的政府组织,也往往有比拟不伦之处
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宪法,是保障人民的权利,分配国家的权力,以调和自由与统治的根本大法。因为如此,宪法已不仅为学者、专家所应精心钻硏,而并为一般公敎人员,乃至全国国民允宜熟习。德国威玛宪法第一四八条第二项规定:「学生于其就学义务完毕时,各予宪法一册」。美国的若干州,重视宪法,更认定背诵宪法条文为取得公民资格条件之一,宪法与国民关系之密切,与夫民主先进国家,尊重宪法的程度,于此可以槪见矣。我国自宪法颁行,即因**全面叛乱,大陆沦陷,政府播迁来台,三十年来,国家实处于空前未有
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编者按语:「中华民国宪法论」一书,系本社社务委员,王钧章敎授,穷三年之时光而撰成。王委员先后以工读完成中兴大学法律系曁中国文化学院硏究所学业,并利用暑假进修获得师范大学硏究所四十个敎育学分。劬学精进,励志可尙。渠历职中央硏究院、行政院国家科学委员会,五十九年冬,毅然放弃国科会优厚之薪给,调服国立中央图书馆,主管法律图书部。潜心硏习,寝馈其间。并兼中国宪法学会宪法硏究委员会委员,资料组主任。公余之暇,讲学上庠。历任台北市立女师专、北商专、德明商专、实践家专
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本文作者江西龙南人,政治学者,历任各公私立大学敎授及军政要职。现任司法院参事兼发言人。—编者—一、田云青先生对五权宪法的著述与贡献司法院田故院长炯锦先生,字云靑,于本年三月三十日因患口腔腔癌病逝台大医院,刚度过其八十诞辰。三月十四日擧行公祭,八月十二日安葬于台北观音山墓园。各界人士对这一代学人兼具政治家风范人物之凋谢,莫不寄予无限的哀悼。我忝为云公的学生和部属,师生论道,二十余载,追随服务,瞬将五年。云公之于我,「作之师,作之君,作之亲」。深恩将永志难忘
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立法院立法委員林可璣先生,福州人,爲靑年黨元老,近有「聞台灣省政府主席李登輝之言有感,兼論中華民國法統問題」一文發表,實亦老成持重,公忠謀國之一看法,特爲刋登於次,以供參考。
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政大法律系敎授 苏永钦陈总统昨天对党籍立法委员说,公民投票的依据是宪法第二条,现在缺的只是程序性立法,即使订不出来,照样可以用行政命令办理咨询性的公投,因此明年无论如何都要举办有关核四、世卫与国会改革的公投。在陈总统挑起这个话题,朝野政党像水母一样虚张声势吵掉半个夏天以后,一切又回到原点。事情真的就这么简单吗?陈总统恐怕不能回避下面五个问题:第一,宪法不只规定主权在民,还规定了创制复决应以法律定之。如果只因为朝野政党对公投法的内容有歧见,就可以
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政党轮替,台湾人民都希望换人做做看,或许会好些。六年下来,事实证明,一蟹不如一蟹,情况越来越糟。根据报章所列阿扁的错:宪法被他玩弄得连修宪公投也受制于美国与中共、他所造成的国家赤字将拖累几代的子孙、台湾成为区域中心时机错失、金改演成五鬼搬运的利益输送、司法检调被他操弄得名节扫地,至于社会撕裂、人民相互敌视仇恨、两岸剑拔弩张、政治教养亦沦丧至「呒你嗳安纳」及「ㄘ丫起来」的地步,十八趴则沦为阶级斗争,经济不振、政局浊乱、权谋大兴、谎话连篇、高铁案、高捷案
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免责权所保障的特权。一九八〇年三月二十四日蒲参议员在参院议场中声明该案已在法院之外和解,他同意付给哈金森敎授壹万元了结诉讼。虽然哈金森自付讼费,但蒲参议员的十二万四千三百五十一元诉讼费用却是由纳税人所资助的参议院支付。所以有人说,究竟谁是金光奖最有资格得奖的人,只有纳税人知道了。三、John Doe et al.,V.John L.Mcmillan et al.May 2,1973:国会工作人员是否统受宪法上言论免责权之保障:一九七二年众议院华府管
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中央硏究院近代史硏究所硏究员 张朋园㈢ 「湖南省宪法」讨论湖南省有了宪法,即待付之实施。在未讨论宪法施行的实际情形之前,必须将此一宪法的精神略为分析评论。上文已经指出,湖南宪法经过起草和审査两道手续,起草的人数虽少,但对于宪法多有深入硏究和认识,这一纸草案,値得重视。审査通过的宪法,更是値得注意,第一、眞正实行的是这一个定案,而非草案;第二、审査会由一五五人组织,成员亦为当时的精英;第三、审査经过四月余的讨论,有时甚至争议不决,所谓眞理愈辩愈明,后者应当
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二十二年,在「再生」發表者,有如下各文:一、再與張眞如先生論黑格爾哲學;二、國民黨黨政之新歧路;三、譯菲爾德「對德意志國民演講」摘要;四、中華民族之立國能力;五、我之俄國觀;六、斯賓挪沙之政治哲學;七、嗚呼不成國家;八、亡國的小組主義;九、國聯調查團對於中華民國國格之判斷;十、學術界之方向與學者之責任;十一、十九世紀德意志民族之復興;十二、民主獨裁以外之第三種政治;十三、民族觀點上中華歷史時代之劃分及其第三振作時期;十四、歐美派日本派之外交政策與吾族立國...