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说是水准高、文风盛吗？所以我总觉得今天的学校林立了，专家成群了。学说昌盛了，可是学生的程度，是否因此而比以前提高了呢？这是値得深思检讨的。二、升学主义照理说，升学是为求更高的学问，主义依 国父的解释，是思想、信仰和力量，合而言之，就是拿出心力，去继续求学，本是値得鼓励的。至于求学的目的，也是随着时代改变的，像很早孟子便说：古之人，修其天爵，以待人爵。今之人，修其天爵，以要人爵，荀卿也说：古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身，小人之学也，以为禽犊
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小队。中队等于一个连的人力，小队等于一个排，小队含三个班。进行徒手基本敎练，内务规则，政治讲堂等训练。生活以每个中队为单位。小队长以上，是原来三十九师的干部。班长暂由同学推擧一位同学担任。初期编班受训时，就听说有机会由军中擧办考试，考取的可以准许到台北去参加升学考试。受训一个月时，由台北市来澎湖的山东省敎育厅长徐轶千先生到了渔翁岛。军中集合了所有从军的同学，在小池角村原来一所初中的操场上，听了徐厅长的讲话。他代表山东省主席秦德纯慰问从军同学，也宣布了要擧行
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民国三十二年的夏天，我和几位同学结伴到城西王沟，去考县中。那时正値抗战期间，日本鬼子占据着县城，县中的校址设在王沟，所以当时想升学的学生，都设法去王沟考学。那年夏天，在常店小学毕业时，从校长孙建密先生手中，接过毕业证书后，同学七、八人（已忘记确实人数），就各自回家。那时家鄕的敎育，没有台湾这样普及（台湾国小就学率在百分之九十八以上），加上受战乱的影响，上学的人比战前还少，所以毕业班的学生，只有数人而已。小学毕业后，大部份的同学，都是回家做活去了，能升学
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我读中学是在上海浦东六里桥的浦东中学，于民国八年毕业，正値第一次欧战刚刚结束，我们的校长朱叔源先生，有位拜把弟兄同济大学校长阮介帆博土，是留德前辈，对当时欧洲尤其德国的情形，十分淸楚，了如指掌，他竭力耸慂叔源先生，倡导浦校毕业生直接赴德升学，列举了许多好处：一、德国虽是战败国，但各种学科，还是都很出色，工医两科，尤为世界各国所望尘莫及。二、国内自五四运动以后，学潮迭起，风起云涌，纷扰不休，既无法置身事外，就很难安心读书，倒不如远走国外求学，反可专心一志
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今年的中秋夜，对李永暹、张义生、王东琴和施建国四个十五、六岁的大孩子来说，第一次感受到离鄕背井不能囘家团圆过节，那种心情岂只是「倍思亲」所能言喩！月色依旧，毕竟还是故鄕的明，然而为了能够达成囘到祖国继续升学的心愿，且在严师兼长兄王济群的悉心照顾下，多少平抚了四名游子些许思鄕情愁。李永暹四人都是刚从泰北地区囘国升学的难胞子弟，王济群是他们在泰国满星叠大同中学就读时的级任老师。能够囘到台湾继续升学，对泰北难胞子弟来说是件梦寐以求的事，也是他们生命中一个重要
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蒋总统晚年推行「九年国民敎育」，泽及全民。主张道德与科学并重，奠定文化基础。中大新校址难题，幸赖 总统迎刃而解。一、蒋总统以「兔试升学」就是「九年国民敎育」之准备国父手订「地方自治开始实行法」有云：「凡在自治区域之少年男女，皆有受敎育之权利。学童书籍与学童衣食，均当由公家供给。学校之等级，由幼稚园而小学而中学，当拾级而登，……。」试问如此理想，经费从何而来呢？国父在此书中已有解答。他以为所需经费，以人民义务劳动之结果，当无不足之虑。……在民国
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□台東縣閩南同鄕會理事謝孝卿通訊□台東縣閩南同鄕會理事張如釵鄕親，現住台東市，任職永興航空公司台東站主任，其長公子張 彬，長媳吳麗娟，賢伉儷同時參加七十四年度高等考試及格，雙雙金榜題名。諸同鄕欣聞之下，均登門道賀，雙喜臨門，誠爲奇蹟，其成果實堪作吾鄕親子弟之規範云。
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指导老师，贵子弟愿意参加吗？□愿意 □不愿意（2）设立书法班，每周星期日上午八点半至十一点，聘请指导老师，贵子弟愿意参加吗？□愿意 □不愿意（3）本会要与中国靑年服务社合办暑假休闲活动，凡参加辅导升学及文康活动的同学，均可免费参加，详细办法再公布。说明一、请收到「问卷」的鄕长由子弟塡妥后，在一周内寄囘台北市水源路一〇七号武进同鄕会，以便统计结果，千万拜托。二、凡是参加的同学，必须遵守一般的校规，事病假，要请家长办请假手续。三、开班上课时间共六个星期，自七月十五日
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同鄕會成立靑年輔導委員會以後，在今年暑假期間，積極輔導靑年聯誼社擧辦國小升國中英數補習班和國中及高中英數輔導中心。將聘請有敎學經驗的敎師任課。有關招生辦法及信件，不日寄發北區各同鄕。
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今年春季奖助学金颁奖典礼后，同时擧行「靑年联谊座谈会」，讨论的题目「怎样办好暑期补习和升学辅导」。座谈会由靑年联谊社顾问羊宗达主持。羊顾问对靑年联谊社成立的意义及过去擧办暑期补习班的经过及成就等作详尽报吿。接着，就征询在座靑年子弟对于成立暑期补习班与展开靑年联谊活动的意见。同学们发言相当踊跃，对于辅导同学进修问题，提出了实际上的困难，以及若干可行的途径；对于靑年联谊活动，很多人认为郊游与舞会目前对一般学生已缺乏兴趣，最好擧办一些文艺活动或棋类、桥牌等比
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