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  • 文章國民敎育邁向新里程

    来源期刊：《福建雜誌》 第14期　 作者：張植珊　出版时间：1984-09-01
    关键字： 国民教育 五四制 终点教育 分化

    在此期间，敎育必须提供学生以普通的基础知识共同的行动与共同的理念。后四年的国民中学敎育，除继续发挥上述统整的敎育功能；随着学生身心的发展，而进入试探与分化的敎育功能。国民中学前二年为观察期，注重学生能力性向兴趣的观察、试探与鉴别；后二年为初步分化的导向期，注重升学与就业的辅导。于是「观察与辅导」便成为国民敎育的重要功能，也以达到因材施敎的目的。国民教育是人人应受的「终点教育」国民敎育是「终点敎育」（Te rminal Educ-ation），而不是「过渡敎育

  • 文章十九世紀後期山西農村社會的變化

    来源期刊：《山西文獻》 第75期　 作者：王守思　出版时间：2010-01-01
    关键字： 十九世纪后期 山西农村社会 基督教传播 社会分化 信仰分立 社会整合办法

    最根本的社会变迁是社会结构的变动，而鸦片战争后，西教传播导致的民教冲突与分化，是十九世纪后期山西农村社会结构变动的主要内容。为了遏止社会分化，社会权力系统采取了许多举措，对社会进行整合。本文对十九世纪后期山西农村社会的分化与整合进行较为全面的考察，说明此期西教传播的槪况，揭示西教传播导致的社会分化，对当时的民教冲突做些剖析。一、西教在山西农村的传播十九世纪后期的山西有四道九府，共一〇八个州县（包括今属内蒙古、当时隶属山西的口外七厅）。除北部边地有些

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