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全校也仅二三百人。我记得我们这班仅有我和另一位名叫锡祥，得以出外升学。可惜锡祥考入上海浦东中学，未卒业患了肺痨症病故了。我之得以升学，那是我父亲认为我是读书的上乘之材，应该化钱造就有用之人，他决心让我去杭州升中学，背后许多人都在讥笑他干这儍事。可是他深信高小校长先生的保证，认定我一定会学有所成，崭露头角。二、从崇仁到杭州在那个时代，要离鄕背井出远门是一件大事，要先祭吿祖宗，择吉上道。那年我是十六岁，约定几位亲友，已在杭州求学之人，预定在嵊城南门外卢日兴过塘
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后，纷纷汇款来支持办学。经过多方努力，一所工业学校终于在一九四二年二月建成正式开学。不久省教育厅也批准立案。学校定名为「私立毓蒙工业职业中学」。「敏蒙职业中学」，学制为五年，分初级、高级两部分，初级三年，高级二年，课程分设文、体、数、理、化以及机械制造、机械制图、工业材料等。在实际操作实习方面有：操作内燃机、机床、做钳工、铸造等。教师除学校聘请各专业课教师外，还延聘企业有一定实际经验的师傅示范指导。学生来源，主要为农村初中毕业或高小毕业生，同时也兼收所属厂
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本会名誉理事长姚宏影女士为祝贺她的母校—温州中学百年华诞，特捐赠人民币三百万元兴建造型别致的现代化艺术楼，温州中学特别将该楼命名为「宏影艺术楼」，十月十一日温州副市长陈艾华及姚女士公子张国祥共同为该楼揭幕。
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我是一九四五年秋季，由家鄕贵州盘县，被甫自中央军官学校毕业的国栋叔去云南昆明向第五军报到时，带去昆明考入省立昆华中学初五十二班挿班生的。后因成绩优良，直升高中四十八班。到大陆之政治变迁，我才离开了昆明。至海峡两岸开放后不久，我偕内子首度还鄕探亲，便假道昆明，且往返都在此停留。原因是我喜爱昆明。那儿不但有我的许多好同学和我的母校昆中；还有我唯一的近亲姑表姐瞿家惠一家人。尤其是昆明的市况，可说所有的街巷，我都记得很清楚。昆明的气候又四季如春，民族性亦和我
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本年五月卅日，美国旧金山世界日报刊出一段消息说：现年十八岁的华裔陆凯，以各科全（A）第一名毕业于圣荷西市百乐明高中，与其他各中学优秀毕业生共同接受第十一号电视台午宴款待及访问。百乐明为天主教所办的著名高中，本届共有三百人毕业，陆凯居榜首，确非容易。他能通国语、最拿手数学及演讲，曾在多次校际赛中得奖。他现已获得哈佛、麻省理工及丹福等著名大学许可。并已决定选择离家较近的史丹福大学，攻读电机。按陆凯系我浦东同鄕子弟，父亲陆申、南汇人，台大电机系毕业，美国莱斯
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沭阳县立颜集初级中学校长袁凤成，六年来惨淡经营，教学成绩大有进步，考取重点高中而升入公立大学者逐年增多，经评定为「模范初中」，奉准增建综合教学大楼四层约一千二百平方米，总工程及设备费人民币百万元。旅台吴治海、治洋昆仲，为贯彻其尊翁以平鄕长生前关怀桑梓之遗志，资助工程费约四分之一，乃命名「吴以平综合楼」，以为纪念。同时设置「考取大学奖助金」，每年约人民币二万元，今年为第三届，仍在赓续办理中。图与文：周琳
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民国十二年冬，攻读徐州中学，期考完毕，放寒假。旧历腊月二十日的早晨，雇了一头毛驴，带着书籍行李，出了西关，沿着萧徐公路前进，经过萧县城内，付了执鞭的钱，胡乱吃些东西，自己荷书担囊，继续向离开半年的家（王庄），疾速行进。由于归心似箭，尽管沿途的名胜古蹟，一幕幕的出现在眼前，但我却无心欣赏。在薄暮前，结束了百里的行程，到了家下。进得门来，卸下行李，全家老幼，欢喜异常。晩饭刚刚吃过，国民小学的敎员张昭瀛兄来谈，据说敎育局欠了五个月的学款，尙未发下，现在年关临迩
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黄岩是闻名全国的蜜桔之鄕，又是全国第一个实现农业超《纲要》的县，经济一向十分发达。而今落后了，其原因是多方面的，其中一个主要的原因是敎育事业发展不快，已明显地落后于温岭、临海和椒江等县市区。「百年大计，敎育为本」，我们黄岩经济要发展、要振兴，必须从敎育这个根本入手。敎育要发展、要振兴，一个有力的措施就是在国家办学的同时，提倡社会力量办学，因为它不仅能改变国家办学的一统局面，推进办学体制的改革，而且能缓解目前高级中学有限的招生规模和社会大需求之间的矛盾，为
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注：五华县委书记古银增先生（左二）由李明宗夫妇陪同访问李念龙总裁（左三）工厂留念）广州培正中学建校迄今已一百廿周年，是广州历史上最悠久的学校，且人才辈出，获诺贝尔奖两位，获二院院士者计有十二位。培正中学向以级社为单位，弘社为一九五〇年毕业的级社，是时社会变迁至巨，同学毕业离校后各自东西，迨两岸开放，同学能重逢相聚，一齐参观金宝利鞋厂，欢情自是难以言表。笔者为培正中学弘社同学，于民国八十六年七月自公职退休后，即前往胞弟念龙所经营之金宝利鞋厂工作，因此对
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作者簡介：蘇佩言先生，原名秉萱，後以字行，民前五年生於滋陽。曾任滋陽縣議員、敎育科長、省敎育廳視察，卅七年秋，奉派辦理山東各校流亡學生之收容安置工作，貢獻至鉅。來臺後，主持高雄市政府職業介紹所，同鄉同學蒙受其惠者甚衆。退休後，浸淫詩書，自得其樂。本文以其親身經歷，敍述詳實，對流亡學生所歷之艱險，可窺知一斑。
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