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传统文学对人格建构的影响略抒浅见。我国古代的人文教材——诗、书、礼、乐、易、春秋,称为六经或六艺,以诗为首,可见诗教之重要。诗之可贵在「眞」,所表达之人性的眞,情意的眞,只要眞切就可感人。所谓「温柔敦厚,诗教也」,「诗三百,一言之蔽之,思无邪」,就是指其心意的眞与眞的为人表现。诗经小雅「蓼莪」篇上描写亲情孝思的眞,其诗句:「父兮生我,母兮鞠我,拊我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我,欲报之德,昊天罔极。」读之,令人哀伤感动。古诗十九首乃寄情讽喩之作,含蓄却显眞情
長聯 意境高妙著名語言學家王力先生,年逾八旬,曾爲桂林小廣寒撰書一長聯:甲天下名不虛傳:奇似黃山,幽如青島,雅同赤壁,佳擬紫金,高若鷲峰,穆方牯嶺,妙逾雁蕩,古比虎丘。激蕩著倜儻豪情;志奮鯤鵬,思存霄漢,目空培塿,胸滌塵埃,心曠神怡消塊壘。冠寰球人皆嚮往;振衣獨秀,探隱七星,寄傲伏波,放歌叠彩,泛舟象鼻,品茗月芽,賞雨花橋,賦詩蘆笛,引起了聯翩遐想;農甘隴畝,士樂縹緗,工展鴻圖,商操勝算,河清海晏慶升平。全聯一百三十八字,一氣呵成,高度概括了桂林山水的特...
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