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早在十九世纪七十年代，有些欧美国家，如英、法、美诸国就先后提倡过义务教育。一九一二年，中国推翻了帝制后，当时政府也曾倡言义务教育，并制定、颁发了学校系统制度。在提及有关学制问题的条款中，也具体提出初级小学（一至四年级）阶段，实施义务教育。但是，由于当时的政治、经济各方面都存在着弊端，根本无法实施国民义务教育。有关实施义务教育的条款，仅仅是一纸空文而已。当时的东海县当然也不例外，也不具备实施国民义务教育的条件。先拿当时商业初兴的新浦来说，一九一三年筹建
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我國自滿淸入關，卽施行科擧制度，以八股括帖取士，箝制漢民族思想，使不知當世之務，國家因之積弱，遂召列强侵侮。甲午之役，敗於日本。德宗皇帝，知非變法維新無以救亡圖存，遂起用康有爲等，欲廢科擧興學堂，改變士風，爲國儲才。竟爲守舊派所反對，愚昧狠毒之慈禧太后竟發動戊戌政變，再度垂簾聽政，幽禁皇帝，逮捕維新分子，康梁出走，六君子罹難。越兩年庚子，八國聯軍入京，慈禧母子狼狠出亡西安，及議和回鑾，始宣布變法，暫以經義策論取士，廢除科擧，並頒布學堂章程。於是各地學堂如...
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为便利义务敎育推行，此项简易师范设置，自属一时权宜措施。三、义务教育与民众补习教育在初等敎育方面，依照「小学法」及「小学规程」之规定，小学修业年限六年，前四年为初级小学，后二年为高级小学。小学入学年龄为六足岁，但有特别情形者，得展缓至九足岁。为推行义务敎育起见，于二十四年制定「实施义务敎育暂行办法大纲」，提经行政院五月二十八日院会通过。六月十四日公布「实施义务敎育办法大纲施行细则」，对于实施义务敎育，规定分三期进行。自二十四年八月至二十九年七月为第一期。自
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建议对国小国中老师，多多鼓励去西方取经，他山之石可以攻错。扩大见闻，相互借镜。尊重老师，给予自主，发挥所长。教育是百年大计，义务教育是奠定人一生的基础，不去细心的灌溉栽培，怎能期望将来有好的收获。
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就是自我要求锻炼强健的体魄，后来担当起国家所赋的重大责任，成为中国历史上良将大臣。当前我们的政府实施九年国民义务教育：德、智、体、群、美，五育并进蓬勃发展。但是亦有少数人谈到运动体育有不同的岐见：其一，认为运动是青年与学生时代，年纪稍为大一点的人均不宜运动。其二，认为保健之道讲求营养不宜消耗运动体力，甚致认为老人运动会造成伤害之谬论。我们要知道：前者是健全其身体强健的体魄，发育其强壮的身体运动活力。后者是藉运动功能舒筋活血，保持心理健康，促进身体新陈代谢
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一、前言二十七年，國民政府基於一面抗戰一面建國，抗戰勝利建國完成之旨，頒行國民義務敎育法。後方各省普遍實施，戰區省份得視實際情形比照辦理。山東屬魯蘇戰區，沈鴻烈先生於斯年一月在曹縣就山東省政府主席職，五月間全省淪陷，曹縣成爲敵後，於六月間赴東阿，歷經魯西北、魯北、魯中，二十八年二月到魯南。一面經營抗戰根據地，另面推展抗戰政務，宣佈遵奉中央命令，實施國民義務敎育。斯時我以敎育廳主任秘書代理廳務，遵照主席這一宣佈，策畫實行的方法，一是在我行政力量所及地區，依...
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人；初中五三二七所，在校生五九一·四万人；普通高中九〇九所，在校生一六八·八万人；幼儿园三四六七所，在园幼儿一四九万人；各类中等职业学校九四八所，在校生一二六万人；普通高校八三所，在校生八五·一八万人；各级各类民办学校四三一九所，在校生一四〇·五三万人。改革开放以来，全省上下认眞实施『科教兴豫』和『人才强省』战略，切实把教育摆在优先发展的地位，坚持教育优先、超前、加快发展，各级各类教育事业得到了长足发展。全省实现了基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的目标
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达到两岸共同努力追求共存共济、共荣共享，将中华传统文化推广弘扬于世界的成效。三、百年教育 百年快乐研议二十年，历经十二任教育部长规划的「十二年国民基本教育」今年开始实施。凡是今年入学的国中新生，到民国一〇三年升学就读高中、高职或五专的前三年（七成以上可以免试入学），都全面免缴学费，学生只要缴一千多元杂费就可注册入学，继续从现行的九年延长到十二年的基本义务教育，让学生在接受国民基本通识及公民教育后，能了解社会运作的逻辑和内涵，建立自我发展基础，试探各方面的兴趣
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长足进步。政治迈向民主，总统、省长民选；经济快速发展，人民生活富足。教育亦不例外，不断改革，进步。就将教育四十多年来的变迁，择其要者，例举数端：一、师资提升：就以国小教师而言，由简易师范生（按：国小毕业再读四年，即可任教），到今日的师范学院—学士。建国的基本在教育，教育的基本在师资。因此，欲求教育改进，提升师资，实为根本之图。二、义务教育延长：自民国五十七年秋天开始，将国民义教育自原有的六年延长到九年。不但促进国教的正常化，也提高国民知识水准，增进国力。三、消除
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