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温州话古称瓯语，为吴方言中南吴语的代表，在温州地区是主要的语言。有人说温州话是汉语的活化石，是一座能开启古音韵律的宝库，所以引起海内外学者的关注和重视。你要是用普通话读一些古诗，有时候会感到很不入韵，而用温州话的书面语来诵读，就非常地和谐。如杜牧七绝《山行》：「远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。」这首诗的韵脚「斜」与「家」「花」，普通话读来拗口，温州话读来特别顺口。在唐诗宋词中使用了大量的入声韵，如果用普通话来读，会感到别扭
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目前，全世界60多个国家的上千所高校，设立了中文系或中文专科，一些国家的中小学也开设了中文课程。在非华裔人口中，正在学习中文的学生已经超过几百万人。世界性的“中文热”，是为了迎接21世纪政治、经济、科技等方面挑战的。法国 法国巴黎第三大学的中文系，有学生1800多人。这是中国以外最大的中文系。德国 德国波恩大学中文教学已有半个世纪历史。近十年来每年都要派几十名学生到中国专门进修中文，其他23所大学，也设有汉语专科或汉语研究所。此外，还有11所中学设有汉语
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近在本刊上時常談到有關溫州話的宏文不勝欽佩。我們溫州話，確是一種獨特的方言，語音短促欠缺尾韻，外人聽起來好像是利刃切菜般地快速，或認爲它是一種化外的蠻語。其實在溫州話當中，還保存著許多我國中原的古音古語呢！記得早在民國十七、八年間，筆者那時正在讀初中，某日，校中請來一位瑞安城裡的博學大師來演講，他在引述經學考據中的例子説：「溫州城俚的常説的『嘰哩啪噠』，意思是這俚那邊；『嘰哩』是『這裡』，很容易懂；『啪噠』就須考據了。『啪』音讀如『白』，是古時『別』字的...
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谲·讹·赋温州话里有一些口语中时有所闻的词语，很生动泼辣，我起初以为纯粹是温州话的口头语言，经査考，才发现原来也是古汉语的文言词语，只不过在今天的普通话中很少作为口语使用，而在温州话中，依然鲜活。如一个字，温州话中的意思：是用很美妙而且听上去很真实的谎言诱使你去狂热地干某一件事。这个字，我经过査考，原来就是”谲“。谲，普通话音jue，温州话读如方音”著“的去声，例如说：”你勿听人谲。“”你给人谲起心头涌烫，飞云江只当阴沟渎。“”你给人谲起眼灵珠瞪起，连自
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的「我伲」，比起「我们」，似乎更亲呢。而「讲不出」这词语，在温州话里更是含义微妙：情人间有话讲不出，那是脉脉含情；这件事前景怎么样，讲不出，那是前途未卜；这事怎样，这人是谁，讲不出，那是说不定。讲不出我伲是同乡，说不定我们是同乡呢。说不定我们是同乡，是不是同乡？只要一开口就知道了。一听乡音，是这么亲切，所谓久旱遇甘雨，他乡遇故知，乡土语言，竟然似久旱的甘雨，是这样沁人肺脾。乡音可以拉近人心的距离，但温州话并不是孤立的封闭的，她是和其他语言相通的。温州话和古汉语
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对方的语言时，大多是按自己原有语言的腔调来发音，又采取以顺口为原则。经过一、二百年的时间，外来的汉语与土著居民的语言互相交融的结果，便产生了带有双方或多方语言特点的新的语言，即所谓「客家方言」。这正是客家话似汉非汉的原因。由此可见，客家方言产生在闽、粤、赣山区，而不产生在沿海一带，这是特殊的历史、地理原因造成的。客家方言基本定型后，客家群体便形成了。客家群体形成，对后来的迁徙者，已占有绝对优势，故后来的移民进入闽、粤、赣边区后，便不可避免地会被客家群体所同化
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有一个老外为了学好汉语，不远千里，来到中国，拜师于一位国学教授门下。有一天老外想挑一个简单词汇学习，便向老师请教英语「I」在汉语中应该如何说。老师解释道：中国是一个官本位国家，当你处在不同的级别、地位「I」也有不同的变化，就像你们英语中的形容词有原级、比较级、最高级一样。比如，你刚来中国，没有地位，对普通人可以说：「我、咱、俺、余、吾、予、侬、某、咱家、洒家、俺咱、本人、个人、人家、吾侬、我侬。」如果见到老师、长辈和上级，则应该说：「区区、仆、鄙、愚、走
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温州话的雏形应该形成于唐宋，温州话的定型和成熟，应该是在宋季，特别是北宋灭亡时，宋高宗南逃，大量士族豪门大庄园主携家带口来到浙南大地，不仅带来了先进的汉族文明，而且把唐宋音带到这里，跟土著杂交后，形成了现在的温州话。
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浙江古作淛江，見于集韻。說文段注，水經注皆曰漸江水，酈氏注則曰浙江，因江流曲折如之字，故又曰之江，曲江。如上所述，浙江共有五名：「浙、淛、漸、之、曲。」其中「浙」與「淛」爲專用字，地名外，別無他用。浙由折水二字合組成，折原爲常用字，加水旁便成專字。之江曲江所以成爲常用字，因並未加上水旁。曲與之爲形容詞，下接名詞「江」組成爲專詞；分開後，二字仍各爲常用字，可專可常，頗爲便利。「曲」與「之」如效「浙」字，加上水旁，亦將成爲只有一用之專字，幸而並未如此。一事一...
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文字为语言的书面表达形式，又反转过来影响语言，故讲汉语者学汉文汉字较易，其理与讲各国语言者学各该国文字易，正属相同。然则何故作为外国语来学则不易，窃以为敎材及敎学方法不当有以致之。爰就外国人怎样学汉文汉字与社会贤达共同硏讨。或谓汉字为硕果仅存的象形文字，其实不然。依类象形谓之文。文者物象之本。西汉以后的学者总结前人据以造字之法为六书。象形为文，此外所造者为字。如果只是停留在象形阶段，就不能形成汉字，也不能发展至今，所以不能说汉字是象形文字。外国人学汉文
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