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一书之外， 国父，还有很多谈论教育的遗教。因为 国父的革命思想，是我们建设国家的最高指导。値此，建国九十二周年国庆纪念，我们都有对 国父的教育思想加以硏究与实践的责任。国父著论教育的重要「国民党政见宣言」中 国父示：「教育为立国根本，振兴之道，不可稍缓」。于「饬教育部通告各省将已设之优级初级师范一倂开学令」中，提示：「青年之士，问学无途，请业失据者，何可胜道？学者，国之本也，若不从速设法，修旧起废，鼓舞而振兴之，何以育人才而培国脉。」在「上李鸿章陈救国大计书
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劉大城廣西桂平人，畢業於香港華仁書院及紐約大學物理系，曾任香港各中學教師對藝術有興趣，並曾在香港舉行書展兩次。
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六、財政以上所論爲經濟，現在則論財政。黃先生重視這㸃。他說：『民國肇興，政府成立。建設之事，無慮萬端，而要以厚民生强國力爲本。則此後所最當硏究者，財政問題是也。』（41）財政是國家收入支出之財務行政。非有收入不可，否則何以應支出；非有支出不可，否則何應政費軍費之要求而維持政府底機關和軍警之存續。所以黃先生說：『財政者，國家之命脈也。』（75）可見財政問題之重要。問題從何而來？他說：『方今建設伊始，經緯萬端，財政日陷危機。』（109）又說：『國家財政迫窘，有岌岌...
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四、敎育方法自孔子以來，儒家的敎育本就有一套非常活潑而生動的敎育方法。（註四六）許衡旣爲當世儒學之巨擘，又主張知行並重，故對儒家的敎育方法，自然能善加運用。現存有關許衡之史料，有不少是涉及敎育方法的，試將其大端者，分述如次：㈠教學態度中國士人的觀念，素來爲「學而優則仕」，三不朽則以立言在立功之下。但是許衡卻一直對於敎育，表現出極高的興趣。元世祖初召見許衡，問及其所長，許衡卽答以「勤力務農，敎授童蒙」。（註四七）許衡並未曾故意在元世祖的面前表現其在政治方面...
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的伦理观念的正确。」在全世界人类经过一场耗时十几年，无比惨痛的浩劫，和牺牲无数人的生命之后，又经过多国科学家的集体研究，然后才发现孔子在二千多年前说过的话是「至理名言」，我们中国人未能及早把孔子的至理名言向全世界作强有力的发挥，我们应该惭愧自责才是。贰、从孔子的三个故事谈孔子的教育思想在论语一书中记载，孔子对学生在谈话中，有「天」字的地方虽然颇多，但从无谈过「天道」二字，所以子贡说：「夫子之文章，可得而闻也，言性与天道，不可得而闻也。」孔子曾和子贡说过：「四时行焉
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長沙易培基（寅村）先生，在國民政府北伐前後時期，他是國父中山先生的北上代表，敎育總長，漢學專家，敎育新風氣的倡導人。當時湖南的名人中，他與熊希齡（秉三）、譚延闓（祖庵），是全國知名度最高的人物，他一生擔任各種不同的職務而具有傳奇性的生活，他因爲有湖南人的戇直性格，招致晚年誣他盜賣古物與去滿洲國做漢奸，今天事過境遷，蓋棺論定，我們不僅要爲他洗去誣寃，他是功在黨國，並且是中國敎育新風氣的創始人。民國九年，他任湖南第一師範國文敎師兼校長，他是一個治漢學名人，與...
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课外活动，于游人互不干扰，反增情趣，就像李商隐的诗句：「留得残荷听雨声」，一样地加强了彼此的相互辉映，使震华接受了借花献佛之势。因此，震华同学直到现在，仍会单方面的为怀念大明湖，而随时借用诗人名句以抒情怀，希望在意境上仍是「莲叶不知人去后，年年仍开旧时花」，但这仅是意识上的想像而已，因据说大明湖的形象已经完全变了，变成为「明月湖上照，荷花不见了」……。四、震华的教育思想（一）有教无类凭知识「有教无类」是孔子的教育主张，也是其教育行为，他是中国历史上第一个开办私人
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混乱是不难想像的了，在此一时代的最大转变：一、政治方面—由封建转向郡县之中央集权的大统一局面。二、经济方面—由青铜器时代转向铁器时代，在生产上，作一大迈进。三、社会方面—贵族与平民，阶级距离，逐渐拉短。四、教育方面—教育已不单独为贵族所专享有。孔子来自民间，对人生体验极深，因之其所主张，均能切中时弊，而及于久远，并极具实用价値，观其治鲁（初为司空后为大司寇）未久，而绩效大著，即可为明证，其于道不行后，尤能专心致志为当代育人，为后世立说，其教育思想更足垂诸千古而不朽。二
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引言黨國元老伯公李宗黃先生，字伯英，乃吾滇鄕賢大老之一，其一生治軍、治黨、治民、治學均爲擧國上下所崇敬所效法，先後參加辛亥建國、護國、護法、抗日剿匪，官至雲南省政府主席，隨政府播遷來臺，歷任總統府國策顧問、國民大會主席團主席，領導中國地方自治學會，出任理事長，並首創中國地方自治函授學校，出任校長，以其省主席任內之省政府主任秘書申慶璧鄕賢，爲中國地方自治函授學校敎務主任兼敎授，網羅全國學術界名流任各班敎授，將校務辦得蜚聲中外，交相讚譽。伯公校長，與申主任慶...
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办「格致学社」收纳理、商二院学生，设「壬午补习班」以收纳附属中学学生。他又在自己家中开办「养正学社」，自编讲义，讲授《史学大纲》、《子学大纲》等课，内容广博，别开生面。他取材于正史、别史，详其源流，而于政治、经济、社会、教育、农工、商学、经学、文学、理学诸大端，以及硏究方法，无不细加剖析，追本穷源。既指出为学的门径，尤着重于裕识致用。故深受学生欢迎。在沦陷区内风两如晦的寒夜中，养正学社如熊熊爝火。人皆称道其具有白鹿遗风。値得一提的是其颇具特色的教育思想
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