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中华民族的先圣先贤，对人性的发挥，道德的宏扬，可谓精湛完备，世界上没有那一民族，那一国可以及得上的。我国自黄帝史臣苍颉造字后，中国的文化，经四千余年的镕铸，我国文字即被国人所公用，以孔子为中心的文化传统和人伦道德，更认为是立国的精神。我国的尧典、舜典、禹贡、周礼、以及孔子所著述的春秋、大学、中庸、礼运、论语、无一不是政治伦理敎育人文思想的精要，即秦代的诸子百家之说，汉隋宋的伦理说、唐代的原道和复性说，明代的致良知，多以孔子为中心，故孔子实乃继往开来的圣师
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按：正鼎先生前函送紀常先生哀思錄中載有本文，以其對我國憲兵之創建闡述綦詳，爰予選刋。附原函影件。
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之文艺复兴，文艺复兴，实得力于中国若干物质发明，擧其著者如罗盘、火药、钞票、算盘，而造纸及活字版印刷术尤其重要。再则十七、八世纪之所谓启蒙运动理性时代者，亦实得力于中国儒家思想之启发，以为其精神之来源，此亦为我经学光芒之远被也。三、伦理本位中国政治以伦理为基础，政治哲学与伦理哲学相结合。以修明人与人之关系，以修身为本，推而达于齐家治国平天下之治。其间有分子对团体之关系，分子与分子间相互之关系。亦即人对于家庭、邻里、社会、国家与世界人类各应如何？阐明其各种
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政治思想史，以及两汉、魏、晋、六朝、唐、宋、明、清历代学术思想之演变，在在均与经学直接或间接发生影响与关系，故治经学，必须在史学上略具基础，复进而言经学与哲学，哲学范围，至为广博，中国立国悠久，文化先进，硕彦代有其人，理智每多阐发。易经自孔子作系辞，重在庸言庸行，已成哲理之学。周秦之际，世变正亟，人才亦应运而生，无不殚精竭虑，探奇显幽，发隐抉微，创获独多，汉魏而降，佛教西来，老庄之学与之抗衡。激荡观摩，顿呈异彩，下迨李唐，玄奘远适天竺，究音训之原，穷法相之奥，释氏
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阴阳五行足以尽之。西方科学所硏究，其大体范围，亦无逃于此矣。君亲师则属人文方面。人类乃天地间有生物之一，但不能脱离其他有生无生以为生。人必与万物俱生，又必群居为生。君者群也，人类之群居为生则必有君。群有大小，斯为之君者必有大小。中国自古即为一封建政体，于诸侯分疆列土之上，其最高位为天子。统治诸侯，共成一体。自三皇五帝，下迄夏商周三代，已历两千五百年之久。秦始皇统一中国，改封建政体为郡县，中国乃始成为一大一统国家。在上惟一天子，其下更无列国诸侯之分封，故其自称
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前言蔡元培《中国伦理史》说：「吾族建国以来，以家庭为模型，以一族文化同化异族，故一国如一家也。」又说：「唐虞三代思想萌芽，人文心理以家长制，发展为敬天畏命之观念，之后儒家、道家、农家、墨家、法家兴起，洎乎周代，人类之公性，不仅体魄快乐自餍，恒欲求精神之幸福，周公制礼作乐，孔子兼采尧舜禹汤之古义，推本性道，以励志士，先制恒产，乃教凡民。以礼节奢，以乐易俗，公德私德上承政府下依民心，天人之间恭敬祭祀不言鬼怪。」儒家思想至汉董仲舒渐为正统，惟汉末至魏晋，经学
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中国文化，以儒学为其主要之骨干，此义尽人皆知。然传统儒学本身，乃有一重大转变，即在唐以前，每以周公与孔子并尊，而自宋以后，则以孟子与孔子并尊是也。此一转变，实有其内在甚深之涵义，而周公之为人与其为学，实当重为之深细阃发，此亦研讨中国儒学与中国文化关系一主要题目也。中国儒学传统，若以近代语扼要说之，实可谓其抱有一种人文的历史观，此不失为儒学传统一中心主要之观点。孟子言知人论世，以一圣人之作，代表一时代之光明，所谓五百年必有王者兴，此即人文的历史观中一
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长沙易培基（寅村）先生，在国民政府北伐前后时期，他是国父中山先生的北上代表，敎育总长，汉学专家，敎育新风气的倡导人。当时湖南的名人中，他与熊希龄（秉三）、谭延闿（祖庵），是全国知名度最高的人物，他一生担任各种不同的职务而具有传奇性的生活，他因为有湖南人的戆直性格，招致晚年诬他盗卖古物与去满洲国做汉奸，今天事过境迁，盖棺论定，我们不仅要为他洗去诬寃，他是功在党国，并且是中国敎育新风气的创始人。民国九年，他任湖南第一师范国文敎师兼校长，他是一个治汉学名人，与
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儒术遂定于一尊，复成为中国思想之正统。汉室运祚亦以此绵远。此后二千年遂不能舍儒者与儒术而求治，其间儒家、道家、法家乃至佛家，虽有相济为用杂糅并存之事实，而儒家实居于根本地位，以摄取其余。此不仅实际政治如此，即在政治思想上亦复如此。此乃中道思想原无强烈之排他性有以使然，故此后外来宗教，如佛教、回教、基督教等，均未能影响孔子之地位，非仅未能撄取孔子之中心地位，且未有不表示对孔子之尊重，申明彼此并无冲突，或且精神一致。甚至引喩儒家经义以自重以传教，终能彼此相安
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领袖先总统中正先生来台不久，即命我国防大学主编《中国历代战争史》。根据我国古代史籍，想编写一部现代标准的史书，实在不易！国防大学于一九五九年改称三军联合参谋大学，迄一九六八年又改称三军联合大学，翌年纳入三军军种参谋大学并称为三军大学。及一九七五年八月一日纬国接长该校后，复奉命修审再版。从文字上尽心并核对今日地图，尽力体会出当年战场之地形地物，道路河流与桥梁位置，地貌与地上物之可能情形，以及双方兵力明确位置，绘制要图，以便后学者之阅读。该史上起远古，下迄
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