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一位在國中敎國文的朋友，一次曾跟我談起常有學生問他「作」與「做」的意思有什麼分別？究竟什麼情況下要用「作」？什麼情況下要用「做」？事實上，不僅一般國、高中的青少年對此兩字分辨不清，就是我們成人有時也會感到困擾。按「作」字由來甚早，甲骨、金文、小篆都有這個字。而「做」則是「作」的後起字，照理二字的音義應完全相同。但事實上由於後世用法上的歧異，致使二字的音義也有所不同（讀音在此姑且不談）。「作」字的最初詮釋是「起」的意思（見《說文》）；而「做」字卻沒有這項涵...
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「百年樹人敎育爲本」，此乃古今中外治國的有識之士，所公認的並一致奉行的興邦之圭臬。然而在中國大陸的過去領導者，卻以階級鬥爭爲綱，高喊「千萬不要忘記階級鬥爭」，「階級鬥爭一振就靈」年年、月月、日日、時時，不斷地喊，同時不斷地進行鬥爭的政治運動。直覺得喊者力竭聲嘶，聽者暈頭轉向。倒行逆施的結果，人民產生扭曲心理視知識爲禁物，說什麼「知識越多越反動、把知識、人才和罪惡，反動聯繫起來，於是學者、敎授成爲改造對象，孔老夫子成爲「孔老二」在打倒之列，孔子的學說是反動...
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宜黄 楊壽明贛籍教授蔡仁厚先生，在講學中常談到當代儒家的精神方向，主要就是道統的光大、政統的繼續、和學統的開出，在講到佛家學問，特別強調這並不只是「述古」，而是「返本以開新」，以期民族文化慧命之相繼光大。來激發文化意識，暢通文化生命，樹立文化理想，使道統、政統、學統，三統並建，達到恢復文化的創造力。作正先生就是循著當代儒家的精神方向，一步一腳印在中學老師任內，渡過了數十寒暑，默默的奉獻，刻苦自勵，作育英才，誨人不倦，有教無類，桃李滿天下，不但是一位優良的...
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有友党人士参加竞选，因此选情相当热烈与复杂，在这热哄哄的选局中，避免发生错误与纠纷，我眞是马不停蹄的，走遍了廿六个鄕鎭，亲自督导，一再叮嘱办理选务人员，小心谨愼，更不可流失一张空白选票，而造成诉讼；结果是顺利过关了，选出了理想的人物，而我们的选务，因全体人员的努力，成绩名列前茅，我个人也被省方核定记大功一次。二、督导国民中学教育彰化人口及鄕鎭，已如前述，国民九年义务敎育的推行，全县设有三十四所国民中学，以期普及，为了了解实况，我利用两个月的时间，不拘形式，不
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六十多年前，俊興兄在高中讀書的時候，龍盛鎏，陳代錕、陳賢書和家叔牟震是同班同學，因爲他們和我都很要好，所以我常常到宿舍去看他們，俊興兄也曾見過面，他姓甯，是鬱林的望族，住在鄕下山腰村。他們畢業之後，大家各奔前程，繼續深造，沒有見面的機會。抗戰期間，我在桂林省府做事，俊興兄又去重慶了，直到抗戰勝利以至戡亂這段時間，他又沒有回過家鄕，一直都在外頭服務，但過去的記憶並沒有沖淡。到了民國三十八年大陸情勢逆轉，我攜眷逃亡香港，舍弟牟雲寫信來，說俊興兄現在臺灣，我心...
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敎育部资料卅六年元月一、职业学校（高初合设）（3）校（1）省市立职业学校（3）校（1）省市立职业学校（3）校二、高级职业学校（10）校（1）省市立高级职业学校（7）校（1）省市立高级职业学校（7）校（4）未经本部备案之私立高级职业学校（3）校三、初级职业学校（25）校（1）省市立初级职业学校（2）校（1）省市立初级职业学校（2）校（2）县市立初级职业学校（21）校（2）县市立初级职业学校（21）校（2）县市立初级职业学校（21）校（4）未经本部备案之私立
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先生原名厚信，後以夢慨爲名，江西省新建縣人。其父仲綏公早歲獻身革命，戎馬馳驅，不遑定省，先生以長孫深得祖母之鍾愛，代奉甘旨，家居不唯承歡祖母，孝順母親，且對幼齡弟妹，能寓管教於友愛之中。先後畢業於南昌市立三眼井小學及江西省立南昌一中初中部。民國廿七年抗戰正値艱苦階段，南昌告急，仲綏公供職四川瀘州軍次，責任綦重，無法分身兼顧，先生年不足十六，即侍奉高齡祖母以下婦孺八人，由南昌間關入川，歷經險阻，終使一家老幼平安抵達瀘州，父輩均奇異其明决幹練，與夫任事之勇。...
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李品仙主席以地主身份款宴我們。安徽省黨部的書記長是方宏孝同志也請「羅斯福」爲我們做了一桌菜。「羅斯福」是當時立煌的大名廚。其所以名羅斯福的原因是這位廚司曾在美國某餐舘司廚，極有聲譽。美國總統羅斯福聞其名，特邀之往白宮表演了一手，頗獲賞識，當即以親筆簽名的大幅照片贈之以爲謝。這位廚司回國後將此照片懸之壁間，引爲殊榮。所以人們給予一個綽號—「羅斯福」。其本名反而泯沒。我在立煌躭擱的期間，住在安徽省公路局局長陳子英的住宅。其住宅砌在山上。是一種用竹子做牆壁，外...
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余年十三，就讀於揚州城內江蘇省立第八中學，即知當時四年級同學陳廣沅，課業成績，每學期皆爲第一名，同時操行亦列甲等，爲全校最優秀之學生，從而心儀其人。但以班次懸殊，不多接近。若干年後，廣沅學長赴美國伊利諾大學專攻鐵路機車工程，獲機械碩士學位，回國後即在鐵路工作，頗多建樹，更深傾慕。數年前，廣沅兄已在美國學校任敎後退休，留居彼邦，以著述自娛。經常爲台北各雜誌撰寫文章，于故鄕揚州風俗人情，以及中學時代之讀書生活與當日師生羣像，娓娓道來，繪聲繪影，余讀之極饒興趣...
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