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  • 文章温州拉芳舍 连锁到拉萨

    来源期刊:《溫州會刊》第22卷 第4期  作者:顧勤萍  出版时间:2006-08-01
    关键字: 拉芳舍餐饮 连锁 拉萨 经商

    的种类,还增加了木桶浴的内容。他们还准备在西藏多开几家拉芳舍的连锁店。相信到拉萨旅游的旅客,都会到拉芳舍品尝海鲜及咖啡。(顾勤萍)

  • 文章李光前鄉親編印發行 一九八〇年版世界進口商名録

    来源期刊:《晉江雜誌》 第42期  出版时间:1980-03-01
    关键字: 李光前 进口商 全球贸易 连锁资料 分类

    □晋江杂志讯□英文台湾企业杂志社发行人兼社长李光前鄕亲最近编印发行「世界进口商名录」一九八〇年版,以拓全球贸易增进国务关系。按「世界进口商名录」系刋录全球六十余国家之数万家进口商,并按其国家及进口产品精确分类。自一九七九年第一年版发行以来,除列入美国国会图书舘目录外,并与世界六大工商贸易名录等连锁资料合作,发行遍及全球一百余国,行销五万多册,是国内工商贸易名录唯一进军国际市场而获得相当成功的一项好资料,在此名录上刋登广告之外销工厂,可持久增加国际和国内

  • 文章台北希爾頓大飯店 擧行續約慶祝酒會

    来源期刊:《晉江雜誌》 第48期  出版时间:1981-04-01
    关键字: 希尔顿 连锁饭店 菲律宾华侨 酒会

    □晋江杂志特派员幼竺报导□台北希尔顿饭店业主——华洋开发股份有限公司委托希尔顿国际公司经营该饭店,初签契约时问为十年,应至民国七十二年结束,现双方已签约同意延长委托期间十年,至民国八十二年再说。华洋开发股份有限公司系菲律宾华侨在国内投资之事业,受托之希尔顿国际公司是国际最负盛名的希尔顿连锁饭店经营者,全球所属之饭店共有八十一家之多,另有十一家正在建筑中。上述经营委托契约于民国六十二年初签之后,国际一流连锁大饭店之营运管理技术因而得以引介入我国。迄今台北

  • 文章陈敖齐鄕长主持环球连锁祷吿

    来源期刊:《武進鄉訊》 第247期  出版时间:1989-05-05
    关键字: 陈敖齐 同乡会 环球连锁祷吿 世界和平年 祷吿词

    陈敖齐鄕长主持的中华基督敎浸信会北区各敎会弟兄会响应世界浸信会联会弟兄部环球和平连锁祈祷聚会,于四月廿二日中午十二时,在台北市怀宁街四十九号怀宁浸信会擧行,不少同鄕亦应邀参加。今年是这个活动擧行以来的第十三届,台北弟兄会参加为第五届。今年是世界和平年,环球连锁祷吿词由莫斯科一位苏俄弟兄所作,尤有不平凡意义。祷吿词由美传出,先传至澳洲,再传至纽西兰,中华民国是第三站,继传至印尼,经过廿四小时,历全球五大洲各重要国家完成连锁祷吿全程。

  • 文章常熟「凱司令」

    来源期刊:《常熟鄉訊》 第29期  作者:黃道蘊 出版时间:1997-02-01
    关键字: 凯司令 上海老字号 西点食品 连锁店 合作联营

    凯司令」食品公司是上海一家老字号,生产西点食品,深受消费者青睐的企业,特别是所做的蛋糕,工艺精湛、质地淳厚松软适口,令人叫绝,过去家乡亲朋好友,想吃蛋糕,总要赶早,急急匆匆去买,往返百里,很使人劳累和辛苦。今春我和内子返乡探亲,又携了一只「凯司令」生产的大蛋糕,一路上小心奕奕地怕砸坏,回去后才知道常熟已开有凯司令的连锁店,是按二〇%的资金和一五%品牌和无形资产合作联营,开张以来,一直是门庭若市,四乡八镇近悦远来,生意做得红火,不仅使常熟四面八方的家庭

  • 文章山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村 移民加拿大感恩之旅

    来源期刊:《廣東文獻》第29卷 第4期  作者:熊恆浩  出版时间:2001-10-31
    关键字: 移民 加拿大 连锁水族馆 静宜英语专科学校

    的梦想,我自己先后经营过咖啡店、五金行、公寓店舖出租,其中和英国人、加拿大人合伙经营七年的水族馆最为出色,在大温哥华地区共开连锁店十三间。我于一九九〇年退休,马上给Barbara同学现任国会议员梁陈民任征召,担当中华文化中心义工,任副主席十年,兼列治文中华文化中心创会主席,当选BC省中文学校联会主席,一连三届被委任为BC省政府多元文化顾问等职,曾当选温哥华优秀侨领被邀官方访问中国,荣获温哥华梁苏华博士社区义工服务奖,并列逢甲加西校友会会友荣誉榜。一九五四

  • 文章连锁性的敎育——学校——家庭——社会

    来源期刊:《河北平津文獻》 第11期  作者:井應秋 出版时间:1985-02-20
    关键字: 连锁性教育 学校教育 家庭教育 社会教育

    是百年大计,也是一切建设的基础,一国之强弱,民族之盛衰,其复杂因素固然很多;但以家庭、学校、社会三者连锁性的敎育为其关键;畅言之家庭伦理敎育要与学校敎育、社会环境配合方能奠定儿童学习心理,可说是学校社会敎育之基础,而学校敎育是家庭敎育之延展,引渡其进入现实的社会为家庭至社会之桥梁;至于社会乃是家庭学校敎育之依规,也是家庭学校敎育之成果,因此社会乃是含家庭学校人羣而形成的眞实环境,是连环性的,一贯性的;由环境而言,只有家庭学校社会范围大小之别,绝无矛盾之处;由年龄

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