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体裁的人比较多,词在各种文学形式中,仍为受到重视的一种,所以对词的研究和整理工作,就有必要。可是要进行研究和整理,必先掌握有关词的一些知识。本篇管见,就是提供一些有关词的基本知识,使能有助各位研究前代词人留下的作品,从中吸取有益的东西,古为今用,为探索新体诗词,创造有利的条件。贰、词调和词牌我在前言中明白说出词是格律诗的一种,但它又和近体不同。律诗的格式不过四种,而词的格式,却有一、两千种之多,要说明这个问题,先要明白词调和词牌。一、词调:就是每一首词都有
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紀念 蔣公逝世十週年賈書法龍馭賓天倏十年,兆民懷德憶生前;東征殲滅頑強逆,北伐掃除割據癲;八載抗倭昭史册,四強濟世紀詩篇;勛猷在國誰堪比,竹帛留名萬古傳。抗戰勝利四十周年前人抗戰勝倭傳卅載,輝煌史蹟足堪珍;河山還我九州振,遐邇歸心四海春;板蕩中原羅勡劫,復興寶島展經綸;老兵矢志揮戈返,誓掃妖氛滅暴秦。驚聞韓國遣返義士與魚雷艇賈書法驚聞遣返魚雷艇,違背人權孰苟同,未及公開詢始末,居然密議負心衷,自標**自貽戚,不合輿情不奏功,獻媚匪幫非有益,養癰成患患無窮。...
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謝左其錦鄉長惠示長流續集賈書法奉讀長流續集編,如椽大筆妙非前;胸懷豁達奇才顯,意境清高巧句聯;報國書生揚國粹,興邦元老惜邦賢;文壇牛耳君堪托,憂樂關心啟後先。賦贈 吳延祺鄉長,並呈中興詩歌硏究社諸君子劉宗烈當代吳季子,信是人中豪。博學精文理,善交友俊髦。雲程騁良驥,滄海釣靈鼇。閱世智彌廣,摛辭才獨高。清芬揚藝苑,雅詠冠詞曹。卓識弘孤詣,昌言息衆囂。樞機參密勿,壇壝振風騷。益已虛懷受,鋤奸勝算操。先憂殷似范,逸趣澹如陶。團隊資連軸,羣公倩捉刀。情深嘗挂劍,...
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高陽臺 陽明山莊漫步用碧山韻劉宗烈危崿爭空,纖雲破碧,嬌春景物淸姸。覓約花時,偏敎枉負經年。尋幽總怕仙源誤,賸絮情,都付蠻箋。更畫橋,立盡斜暉,且住愁邊。溪山舊識江南好,記湖亭射覆,野店驚眠。買得巒靑,思量肯費金錢。何時策蹇鄕關路,趁佳期,笑指吟鞭。甚今朝,兀自飄零,懸淚風前。次和 羅慈公陽明山莊八景分詠之作劉宗烈陽明山勢矗千尋。仰視天心悟道心。春到園林滋雨露,還從造化識功深。(莊園境美)崢嶸堂館集朋儔。要爲蒼生解百憂。幾輩身心勤淬礪,相期攜手定中州。(堂...
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(一)調寄「浪淘沙」落日照晚霞,浪跡天涯,人生聚散霧中花,青春已去不再回,早生白髮,故園無片瓦,觸景淚洒,但願夕陽不西斜,明月仍是有圓缺,空自嗟呀。(二)調寄「菩薩蠻」世事滄桑千萬變,無情歲月催老年,漂泊半世紀,海島寄枝棲,兒女已長成,異國自謀生,回首來時路,淚洒無人處。(三)悼亡調寄「江城子」椿萱仙逝數十年,日夜思,淚漣漣,迢迢萬里,惟有望空嘆,子欲養而親不待,寸草心,向誰言。生未奉養終未殮,日復日,年復年,呑聲泣血,無語問蒼天,但願尋得埋骨處,立碑記...
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題周邦道(慶光)年長故山別母圖沈兼士爲申孺慕此圖成,風木興悲出至情;畢竟孝思終不匱,永能錫類啟同鳴。嘉義吳鳳廟拓建落成前人惡俗祛除事本艱,舍生取義格愚頑;巍峩廟貌同瞻仰,浩氣長存天地間。甲子除夜偶成前人㈠河清久俟感行休,世亂如麻切杞憂;凍雨敲窗難入夢,前塵歷歷湧心頭。㈡荏苒韶華又一年,遠洋兒女倍情牽;但求早遂還鄕願,晚景桑楡樂性天。甲子除夕賈書法除舊迎新一煥然,歡欣鼓舞過新年;家人共飮屠蘇酒,子女同分壓歲錢;祭祖先爲光祖德,敬天首在法天賢;廣慈博愛行仁義...
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一、調寄「釵頭鳳」櫻花滿山開,杜鵑處處栽,芳草碧柳蔭成排,崇山峻嶺清流湍,風光媚,目騁懷,百鳥鳴枝頭,惠風徐徐來。渾忘卻,人在物外,青山綠水映朝陽,景依舊,朱顏改。二、調寄「千秋歲」蟄居海外,年老思故鄕,心戚戚,意徬徨,故舊多凋零,傷心欲斷腸,問前塵,往事不堪話端詳。倦鳥知返,鄕路長又長,親人渺,永難忘,浮幻人間世,無由訴離觴,斜陽暮,曲終人散兩茫茫。三、調寄「唐多令」鬚髮白,臉兒皺,歷盡風霜與煩憂,看世間,情冷暖,悲歡離合,浮生坎坷。嗟!嗟!嗟!昔家園...
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海州文献》总94号发表徐公超先生的《「词牌」漫谈》一文,引起了我的兴趣,增加了这方面的知识。我觉得,词牌的多少,与「词牌」本身的意义相比,只是量的概念,并无多少实际价値。你说「总计为八百三十六调」,那是一种标准和统计;还有人说是「四百二十二个」(严建文《词牌释例》一九八四年七月浙江文艺出版社)又是一种标准和统计。不过,既是硏究并向学校师生介绍,当更为精确更为科学一些为好。至少,像徐先生所说,要「去其重复」。那么徐先生《「词牌」漫谈》中的统计怎样呢
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壹、唐宋以来历代词牌知多少?最近,一位在专科敎授国文的朋友来信,问及「自唐宋以来,历代究竟有多少词牌」?一时实难以肯定作答。乃据明人吴讷所编的《唐宋元明百家词》、淸人朱彝尊编著的《词综》、康熙御选之《历代诗余》、以及王易的《词曲史》等巨撰,详加分析比对,去其重复。初得词牌总计为八百三十六调。这个数目,当然不可能百分百正确。实则也很难百分百正确。不过虽不中,不远矣!今依其字数之多寡,并分门别类,列举如下,以供敎授国文或爱好古典诗词的朋友们参考:一、两字
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明則誠、誠則明,明可知人誠感氓;誠是金、明似鑑,中原文獻張金鑑;明誠金鑑出殷墟,鄕寶國寶名不虛。如此寶貝從天降,三顧野盧癡叟聰;接聞聲欬洗耳聽,發聾振聵天籟驚。學術泰斗重當世,煌言讜論驚廟堂;良師興國棟樑材,春風桃李福三台。促膝抵掌盡興談,先生飽學鄕長賢;一席話、十年書,能使頑石悟太虛。可憐王孫感慨多,不文不武誤蹉跎;棄家去國不勝情,潦倒海東媿偸生。旣見復恨相見晚,肝膽相照亦快哉!朝能聞道夕無怨,孤亭長嘯小壺天。明老熱情吾感動,願得東風紫氣橫,凌空御風去...