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  • 文章評徐著「抗戰史話」

    来源期刊：《寧波同鄉》 第320期　 作者：虞瑞海　出版时间：1995-11-10
    关键字： 抗战史话 徐枕 爱国思想 历史价值 研究原则

    经验之教科书，准此吾人可肯定，凡博学多闻之人，必可成为一良好之公民，因其对本国历史了解较多，且由于其历史知识之丰富，可产生与古人争胜之雄心及达到更完善生活之愿望。历史并非仅系事实或统计之零碎集合，乃过去史实人物之生动文字图画，对国家之过去及将来，均有显著之影响。历史研究之原则历史著作如不眞实正确，便无价値可言，事实永远为历史写作之根据，而历史对于学生研究人员及一般读者之价値，亦基乎是；初期史家所著史籍多一知半解，或根据错误之见解，或依道听涂说，地方传闻写来

  • 文章鄭和爲何賜姓「鄭」而不姓「朱」

    来源期刊：《雲南文獻》 第19期　 出版时间：1989-12-25
    关键字： 郑和 赐姓原则 郑和赐姓研究

    问：近读郑和传，知郑和原来姓马，因从燕王起兵有功，赐姓「郑」。请问：古时天子赐姓，有无原则？为何赐姓「郑」而不赐姓「朱」？（台中·戴礼）师大历史系教授王家俭答：一、古时天子赐姓，有无原则？天子（或诸侯）赐姓之事，我国史籍很早即有记载，翻阅「左传」，即知不乏其例。赐姓原因大体多由帝王对臣下的喜爱，或为酬报其功劳而起。在上者既因此而示恩宠；在下者亦由之而倍感荣耀。于是日后遂相沿成习。非仅行之于君臣之间，甚至朝廷还将之扩大，作为笼络外族的手段。如同唐之赐姓于沙

  • 文章繁華看盡滄桑一瞬

    来源期刊：《豐縣文獻》 第17期　 作者：李振興 　出版时间：1993-01-01
    关键字： 中华学术体系表 悼念恩师 学术研究十项原则

    竟然是高老师，我喜出望外，这眞是做梦也没有想到的事。老师上课，温良和悦，板书与讲解交互进行。讲到精彩处，他习惯地坐在沙发椅上，两肘抵著桌面，双手前后摆动着，面露笑容，两眼注视著同学，一句一句、淸楚地送到每人的耳中。同学们也专心一致地注视著老师、时而首肯，时而报以微笑，形成一幅极为祥和的授业解惑画面。这情景，眞是太令人向往了。这种向往，而今竟成为不可再得的追忆，悲夫！在学术硏究方面，老师提出十项原则，作为我们从事探讨的依据。这十项原则是：一、明体系。二、立根基

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