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本文论述的范围有三:一在从文化的观点,探讨民族精神敎育的眞义;二在说明我们的民族主义,并非帝国主义所标榜的狭隘的国家主义,而是一种对内行仁、对外重义的理想的世界主义;三在硏究如何把中华民族的精神,用不着痕迹的方式,引进各科敎学之中,以发挥整体性之敎育功能。
着重增进学术硏究风气,培养学生崇实务本的精神,同时,他特别重视生活纪律训练及民族精神敎育。为了提高政大的敎学硏究水准,凡是学有专精,品德高卓的饱学之士,欧阳校长每年均多方物色礼聘,使学生获得优良的指导老师,另外,他在政大各院、系、所设立各科学术硏究会,每学年拨发专款,擧办有系列的大型学术专题讲演及座谈,定期邀请校内外学者专家主讲,以发扬学术硏究风气。禀承着政大传统的淳朴学风,欧阳校长平时对于学生们的民族精神敎育实施特别重视,他除了加强学生们的课业辅导,培养
各校略优,学生又是全部公费,教职员阵容坚强,学生素质整齐,采取严格军事管理。同学们身受流离顚沛之苦,有的家破人亡,只身逃到后方,爱国情緖至为高昻,读书风气极佳,只要天将发白,一个个急忙起来,在田野间,在小溪旁,在树林内,三五成羣,絃歌不辄,显示中华民族坚强奋斗的精神,不是日本军阀飞机大炮所能屈服的。学校为适应战时需要,特别加强民族精神教育,和军事训练,有二三事値得一提。第一、济南惨案纪念:五月三日,学校为了纪念革命先烈蔡公时先生,召开纪念大会,由陈校长主持
用,敎师义务敎学。先生经常自费准备消夜,招待敎师;煮红豆汤、绿豆稀饭供应学生、校长师生,一团和气,其乐融融。后先生调长省立新竹高级中学,王承芬转成功中学任敎,袁万至英文补习班工作,萧少民仍回北港高中任职,以示与校长同进退之意。先生廉洁自持,待人诚恳,办事公允,深受敎职员拥戴情形,可见一斑。承办三民主义研习班,加强民族精神教育民国六十二年二月,敎育厅长许智伟,假彰化敎育学院,举办研习班,召集全省七十所高级中学共八十余位敎师,参加三民主义研习,以加强民族精神敎育
二部制:多年前仍有二部制教学,即国小低年级分上、下午上课半天。现在已完全消除,学生可全日在校,享受义务教育的权利。四、升学压力未减:四十年来,未能改变教育机会不够的弊端,引起竞争,所以升学压力未减。因而有些中学生压力加大,丧失了志趣,危害到身心发展,也损伤到国家人力资源。五、忽略了民族精神教育:多年前中、小学校走廊挂著民族英雄遗像,并以简单文字,介绍其事蹟,如岳飞、王祥、吴凤等等,以收耳濡目染之效。现在遗像不挂了,连吴凤的铜像,已被推倒了。无可讳言,目前
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