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孔子(公元前五五一—前四七九年,春秋时期鲁国人)是中国古代最伟大的教育家,也是世界古代最伟大的教育家之一。他首先是教育的实践家,因此正是中国古代教学法的首创者和运用教学法的大师。孔子所生活的时代,正是奴隶社会日趋灭亡,封建社会日渐建成的激变时代。在教育方面,随着封建的经济与政治力量的增长。原官学也日趋没落,而私学迅速兴起(即由「学在官府」至「天子失官,学在四夷」)。这就适应了社会发展的需要和社会各阶层的人通过求学获得参与社会变革才能的强烈需要。在这
目前一般人每一談及敎育方法、敎育理論、或敎育哲學時,往往徵引許多西洋敎育學者的論點,而忽略了我國最早一篇有關敎育的論述,那就是學記。學記是禮記中的一篇,它的文字簡淨,內容豐富,很平實地記述敎育的源起及功能,敎育的方法,敎育何以失敗的因素,以及敎學爲師的道理。學記裏沒有深奥的玄談,它在分析敎育衰落的原因時,是那麼冷靜,客觀;在申論敎學方法時,又如此深中肯綮。這兩者在二十世紀的今天,就我國當前的敎育發展來看,仍有不少足資借鏡的地方。以下試就敎學一點略申己意,...
们心存狐疑,但包陪庆没有放弃。在她的不懈努力下,香港政府给了一块免费用地,新校舍在宝马山落成了,启发式教育的效果也凸现了,汉基成了香港最受欢迎的一所学校。每年秋季入学,总是人满为患,有的家长甚至来为还在繈褓中的婴儿报名的。有一位校董是身价亿万的上市公司老总,可供他选择的名贵学校很多,但他的孩子却偏要上汉基,但由于一时排不到名,都没法如愿。汉基学校的愉快教学法成了包陪庆在教育领域中最宝贵也是最成功的实践。(三)包陪庆对于教育文化事业的深厚感情,得益于父亲
喜出望外,说:「没有张老师,孩子哪能考上大学?」有一名领导曾说:「双差生,一旦进入张晋田班,都有希望」。灵活教学法:强烈的事业心,使张老师在课堂上吸收应用名家布鲁纳的「发现学习法」,结合教学实际,加以运用。在授课过程中给学生创设一层层问题情境,一步步启发学生积极思维,进行再发现学习。在课外指导学生科研活动中,倾心与学生交谈讨论激发鼓励学生大胆提出课本中或老师讲的某些错误、质疑、进行交流,达到师生共同提高认识,优化质量。所以,张老师在教学方面也享有很高的威望,同时
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