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  • 文章大陸「簡體字」辨認要領

    来源期刊：《江西文獻》 第172期　 作者：程敏道　出版时间：1998-04-01
    关键字： 简体字 辨认要领 精简汉字 方法归纳

    合并偏旁部首；在采取多音词连写办法的条件下省去形旁和用同音代替（假借）以及参用拼音字等等。用这些方法所整理出来的简体字（两三仟左右），占原来通用汉字的全部，毕竟还是绝对少数；而且还包括台湾目前通行习用的「异体字」及「简体字」在内。如果能从大陆目前推行的简体字中，根据其「汉字简化」的方法，归纳一些系统条理出来，以台湾国民敎育的普及与高标准的文化素质，只要能细心观察，举一反三，触类旁通，揣测分析，深信必可精准的辨析其字义之所在，从而克服两岸文字因简化而产生的困难

  • 文章溫公潛虛擬玄氣圖悟（誤）解

    来源期刊：《河北平津文獻》 第37期　 作者：段書立　出版时间：2011-01-01
    关键字： 司马光 《资治通鉴》 潜虚拟玄气图 演数 归纳

    经冶炼而得。土，基：在下，物所依据，门塾之地：高坟，地高起若有所包，大也，封土为社，大社也。图名五字皆无具体之实。但图内所含且有无限思攷。其取象，演数、推理、归纳等微妙之处，实非所思。近习易者有图书派之说，百言不如一画图，图画应为习者心得之笔记自家之秘，可内含无限的思攷心得，更可作教具以说明之。但有一缺点，不易解谜和误解原意，另成歧解，故不能与象，数、理并论。以瓦石诱金玉，敬请斧正。误解之歧途。图乃举一反三之最佳教学之一，宜多引伸，而获新的思维。

  • 文章周易與邏輯簡說㈡

    来源期刊：《河南同鄉》 第27期　 作者：周南　出版时间：1980-10-10
    关键字： 形式逻辑 辩证法 唯心论 演绎法 归纳法

    Deduction亦称「外籀」。是由一般原则以判断特殊事实者。如希腊哲学家柏拉图与亚里士多德等是。⒉归纳法—Jmduction，亦称「内籀」。是由特殊事实以推见一般原则者。如英国哲学家培根等是。但此两派所用的定律与公式、均同。甲、定律：（子）同一律、即「甲是甲」；（丑）「矛盾律」、即「甲非甲」，或「甲是乙，不能同时是非乙」；（寅）「排中律」、即「甲是乙，或是非乙」。乙、公式：（子）「第一命题」或「大前题」；（丑）「第二命题」或「小前题」；（寅）「第三命题」或「断案」。此为

  • 文章試論禮記學記篇所掲示的啟發敎學法

    来源期刊：《海州文獻》第3卷 第3期　 作者：洪念劬 　出版时间：1981-12-01
    关键字： 教育方法 《学记》 “启发教学法” 要点归纳

    以就敎于高明。敎育的目的是在陶冶品行，化民成俗，培养善性挽救过失，所以一定要讲究方法。学记中所揭示的敎学方法，拿今天的眼光来看就是最理想的「启发敎学法」。关于这种敎学法，学记上说得很明白，玆参照原文归纳为三点。㈠诱导学子，发挥潜能。学记云：「玉不琢，不成器；人不学，不知道。」又云：「虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。」每个人都有他潜在的能力，若不受敎育，没有敎师的指引、督促，潜能便无法发挥。好像地层中的矿藏，不发掘，是无法发挥作用

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