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编印辞源，以作学术上之重大贡献。因延聘各项专家及绩学之士，充任编辑，先生以宿学受聘任中文编辑之职，数易寒暑，始蒇其事。（辞源民国四年出版）先生仍在商务继续服务。民国十二年秋，先生受吕校长凤子之聘，任省立第六中学校敎员，授四年级国文，朱沛莲君之业师，先是民九之秋，寳山邵心传先生，任新生国文敎师，邵师为名秀才，越二年，宜兴周景千先生亦昻，以己酉拔贡继其任，二师学验俱极丰富，惜因言语隔阂，批改亦欠详细，以致学生进步迟缓，纯夫先生就任后，反复讲授，不厌其详，而批改
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新闻报导，蒋总统经国先生，在最近一次大学敎授座谈会上，提到国文程度低落问题，中国时报八月十五日社论，亦专题论断原因，认为积痼已深，必须多方面着手疗治云云，愚对这篇社论，颇具同感，不过其列擧原因中，却未提到现代敎育，重学历不考究眞材实学师资政策，似失脉从根脚起原理。这不是我妄议政策，身经体验事实，曾以「为下一代国文程度悲」为题，在大声报上谈过，这还是二十多年的话，今日所知所闻，简直可用「哭国文没落」为题，来发抒感慨。老朽没上过大学，也没进过师范，更非学塾
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顷据《联合报》元月四日文化A12版报导，以「不教了！」红色标题指称「感人与妻诀别书国中生无感」为题，副题以该文民国八十八年后国文课本未选录，部分国中老师认为删掉是对的，阅后与陈长文律师投书有同感那就是感概万分，竟然为人师表者认为时代背景不同落差太大，年轻人无法体会夫妻感情，慷慨赴义的情怀，所以编辑委员同意删，使我们不禁要想，那我们要这些国文老师做什么，他们不是应该「教」年轻人「解」他们的「惑」才是正途，但却举出那么多似是而非的理由，主张这篇文章该删
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举办敎员检定考试，分等分科，于台中举行，应考者颇为踊跃。除专业课目外，共同课目为国文，国父遗敎，敎育槪论，敎育心理，国音。专业课目中尙有专书及范围可循，只要充分准备，随题应答，通过并不困难，但共同课目则要求颇严，应考人员中有数年未能通过者，时有人批评为「刁难」，迫使应考者年年参加，收取报名阅卷等费，虽微词诋毁，但亦不无原因。余参加检考，第一年专业课目全部通过，且成绩颇佳，但惟「敎育心理」及「国语」未能及格，分别评为五十九、五十八分。敎育心理其命题多为专名
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前东吴大学敎授伍受眞（稼靑）先生于一月十二日在美逝世，其亲属伍绵德伉俪等特于二月廿二日在台北善导寺诵经追荐，同鄕会程会长、刘理事长等廿余人，亦亲往行礼致哀。在寺中敍话时，由谢秘先生倡议，拟筹设「纪念伍稼靑先生国文硏究奖励金」基金，初步计画筹募目标十万元，以其孳息每年发给对国文硏究卓有成就的大学或硏究所学生，每年一人，奖金为一万元，将请师范大学办理，受奖人不限籍贯。当场赞同并认捐的已有胡克敏先生二万元、周旋寇先生二万元、羊宗达先生五千元。如有鄕长对此一计画
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纪念稼靑先生国文奖励金，自二月十五日在善导寺纪念会中，由鄕长周旋冠先生创议，与胡克敏、羊宗达等三人当场认捐肆万伍仟元。并洽请谢泌负责管理，朱淦祥负责收支捐款外。三月份续认捐款者，又有鄕长蒋超俊、童致祥两位先生及汪朱纶女士，各捐新台币壹万元。连前已募得新台币陆万伍仟元，暑假前定可达到拾万元之目标。
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简体字时，太不用心，太随便，硬编出一些不美观、不合理、不实用的字，造成汉字的混乱，这项历史责任是要由他们来负的。如果他们有担当、有勇气，就应尽快改正过来。不过无论如何，文字只是一项工具，我们学习中国文化，用正体字还是用简体字，差别应该不大。有人说，钱穆、胡适、林语堂当年都用正体字读书，所以成了大学问家。但也可反过来问：台湾一直使用正体字，这六十年来，怎么不见钱、胡、林这样的知识分子了？目前两岸教育界都叹学生国文程度低落，可见其中另有原因，双方朝野都别在正体
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高考論文試題張横渠四語敎：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」試申其説。一、簡略説明吾國固有文化傳統精神、與今日原子時代之新思潮相契合張載，字子厚，號橫渠。著有正蒙、西銘等。橫渠先生，上承孔孟之志，下救來玆之失，窮心性、通天人，爲北宋理學初祖。其道如皎日麗天，無幽不燭。傑立高風，卓越近古。所撰西銘，特揭櫫創見「民吾同胞，物吾與也」。其胞與爲懷之仁，包涵人類萬物，胸襟何等偉岸！顧西銘中除此名論外，以時湮代遠，或稍失之偏執；而是四語敎則辭...
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出访，外交部次长发表声明，澄清一项事实，非金钱外交，说什么报上所载与事实「相悖」（悖音ㄅㄟ，违背也。）这段新闻是从广播中听到，听到的是「相勃」。现在打字靠电脑，电脑只拼音，不知义，许多同音字出现，似是而非，混淆不清。如「询问」误写「寻问」；「功德」误写「公德」；「启事」误写「启示」；「存心捣乱」误写「成心捣乱」；「纹风不动」误写「文风不动」……以上这些，只不过从电视、报纸信手拈来，可见一斑。试问，我们的国文程度，是向上提升还是向下沉沦？既然认为国文不重要
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由于教育部政策的急转弯，恢复联考要考作文，一时风起云涌，补习作文应运而生，其实作文那要补习，临时抱佛脚急不来的，完全要靠平日多背诵古文，背诵诗词，涵蕴其中，发之于外，无论下笔写作，或是言行举止，自然表现得体，令人欣赏。记得从前国文教材就是一本国立编译馆的标准课本，另加中国文化基本教材——论语、孟子，古文必背，论语孟子也是一样，言之有物，出口成章。总而言之，为什么要读国文，为的是要做「人」，学习古圣先贤，忠孝节义精神，将来为国家服务。也就是修身齐家
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