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过他大笔的编排,自然生动而使读者有眞实感。在几十年后,我这个学生做采访他的采访,或者也算佳话吧。二、在中学时的屠老师(遗憾的是我实在想不起他的大名)屠老师学识渊博,不但讲解透澈详实,他并且时时提出问题与学生推敲,他不仅要学生听,他也要学生想。后来,他用一种特别方法,要压迫学生想与写。他的方法十分有效,今天也値得介绍一下。他发现同学思路太狭,文意枯涩,有一次作文课他下了一个命令,要每一个学生缴的作文,至少必须要有五百个字,少一个字他不收。但他宣布,如不到五百
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