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  • 文章「人性與人性教育研究集」

    来源期刊：《棗陽文獻》 第27期　 作者：謝恆德　出版时间：2010-02-01
    关键字： 人性教育 国民公德 个人修养

    之至。今知来日不多，一直未能求得继任同好接手的希望，只有借心思交代，暂求心安。兹条列如下：1.人性与心性教育问题，？涉甚广。人性至善特质只能作为一切善根基础，必须等待善德善行一一发扬，始能发展大功能为人类造福。所以发展人性，需多方支援资助才会有其成就。因此，世界各国的人，不分种族、不分国籍，人人都有人性，但若干世纪以来，人性工能并无显著表现，要在于斯。据之充分发展人性首先必须借助于「语言文字教育」功能。此为人性任务首项交代问题。2.教育之功能宏伟，人性所借用

  • 文章人性教育解析

    来源期刊：《棗陽文獻》 第28期　 作者：謝恆德　出版时间：2011-02-01
    关键字： 人性教育 国民公德 个人修养

    人性教育，是根據人性之「善」發展出來的教育。您相信「人性本善」的說法？還是「人性本惡」的說法？或者相信「人性有善，有惡，善惡混。」的說法？或者相信「人性無善，無惡，純如白紙」的說法？人性教育的基礎，是相信「人性本善」的說法建立的。若發現有不妥的地方，便立即深入研究，設法改進。務希臻於完美境域，止於至善。所以人性教育，是靠群策群力來維護的。相信人人可以做好人，人人可以做好事，只看個人是否誠心去做，是否本著人性之善去做。人性教育，發揚「人性之善」的本質，須借...

  • 文章就人性教育敬致謝教授恒德的兩封信

    来源期刊：《棗陽文獻》 第28期　 作者：詹華如　出版时间：2011-02-01
    关键字： 人性教育 国民公德 个人修养

    语言文字教育」功能；（2）教育首在「变化气质」之功能；（3）以性善论为主轴，亦吸收性恶论之有益营养；（4）以性、心、情、欲为「四辅」，进行人性教育。利用人性的正面表现，发展人性人道；面对人性的反面表现，捉「四小鬼」。具体做法：人性教育者发现其弊，细心搜集证据，核对四者（即性、心、情、欲之负面）过失，研究其所表现之是非曲直，另发现其表里不一及正反各别问题。十一、对中道、中正、中和、中通等核心概念，给予比较正确的诠释或阐释。认为这四点是建立人生实用的四条大道。中道

  • 文章嘉許銓兒忍讓精神

    来源期刊：《陽新文獻》 第3期　 作者：董修平　出版时间：1988-07-01
    关键字： 遇事冷静 胸怀宽广 个人修养 谨防小人 嘉许原因 董修平家书

    銓兒：好久沒有給你寫信，非常關念！聽你媽去基隆看汝回來說：你最近在校賽籃球，因對方惱怒，乃在球場上給你狠狠的一拳，你當時不但沒有還手，也沒有報吿裁判及學校當局，而忍受了這突來的非法攻擊，聽了正是萬分高興！恭喜你在人生旅途上已贏得非常成功的第一步，値得嘉許。因爲：一、球場彼此抄球，爲籃球規則所許可，你以合法的抄球爲團體爭榮譽，這是君子之爭，却遭到非法的突擊，在你正當血氣方剛之年，能毅然決然以冷靜態度（突然臨之而不驚，無故加之而不怒）未加還手，也未報吿裁判及...

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