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做法及成效，以专题、个案方式，逐篇记述，多达一百三十余篇，先后发表于大华晩报、民族晩报、中华日报、民众日报、美国世界日报、中国妇女周刊，颇获好评，回响广泛，后收集成为《教育与家庭》一书。先生认为，教师伙众，不足为奇，作家稀少，甚是难得。因此，晩年以能在报章发表作品为乐，以「作家」自许。先生教学，以身教为主，言教为辅。任教之学校，多有顽劣学生，又主张戒尺教育，防止流弊与怠惰，恩威并济，赏罚并用，乃能将寻常教师不敢教导之「后段班」改造为成绩优异、品行良好之模范班
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对日抗战中期，为了躲避轰炸，母亲带我到了大嶨公阳地方。想不到当地的读书风气很盛，生在崇山峻岭中的妇女，思想却相当进步，有不少到外地求学或工作的。母亲认识了她们后，产生了极大的转变，她希望唯一的女儿也能多读一点书，将来像男儿一样在社会上服务。回家后母亲就鼓励我寒假报名投考瑞安中学春季班。从此使我跨进了另一学习的阶段，就在瑞安逐渐完成了完整的初中、高中教育。至今年逾花甲，偶然回首儿时事，像从时光隧道中再走一遭。那启蒙的母校，简陋的校舍中充满著童稚的笑声、哭声、书声
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想起来那时一个私塾老师除伙食外，每年可净得银元八百元。而现在我这个高级工程师，每月生活费只银元十元左右，想吃到七十年前家塾老师的伙食已不能够，更谈不到其他，悲夫！三年家塾家庭付出很大，我也学到不少。因为家塾学习时间长，每天天亮起床，洗完脸去上早学，直到吃早餐。上午下午是上新课及写字。晚上还要上晚自习。总计起来毎天不少于十个小时。也没有星期天。老师敎学也有改进，启蒙课本用国文（大城市小学用的语文课本）比三字经、百家姓、论语等好懂多了。老师对我上课进度不太
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治家不晏起，訓子以義方。閉門課兒女，前程乃無量。子弟智慧高，奮發登金榜。若然不長進，使之習技長。倫理若乖舛，立見家敗光。娶婦求淑女，勿計厚奩妝。身居世高位，恬淡免毁謗。施惠愼勿念，受恩切勿忘。凡事留餘地，得意不再往。家門務和順，以仁爲紀綱。親屬友人家，彼此仁義向。貧鄰窮親眷，時予濟貲糧。喜慶禮敷適，門第較和祥。美滿幸福家，闔第奮力創。壯年勤家計，老幼始安康。愼戒婦謁間，以免骨肉傷。婦女奢淫敗，子孫驕怠殃。兄弟鬩牆衰，侮師辱友戕。家中充滿愛，歡愉又安詳。積...
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好的，考试常拿第一的，职位爬得高的，钱赚得多的，可是他贪心不足，满嘴谎言，揩油、贪污、打秋丰、卖官甚至卖国、……什么都要，就剩脸皮不要，到头来恶贯满盈锒铛入狱，害己、害人之外，还使国族蒙受损害。难道不伤他娘亲的心吗？难道他的父母、老师不应该负大部份责任吗？追究起来，的确是家庭教育和学校教育的观念和方法的偏差导致的。近来人们将「望子成龙，望女成凤」的意涵，歪曲成身为父母的求取满足自己虚荣心的饰词，硬逼着子女牺牲正常快乐的童年去日以继夜不断地补习复补习，而不明白每个人
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来晒干了；这里实在说明我们现代的农业经营不景气的一种写真。今天我们的农业经营是应该再振兴的时候了；其振兴之途，愚以为应该从农村、农职教育双管齐下着手才是。农村的经营方面要改善的地方很多，最大的改变，如美籍大学教授雷克斯在去年十二月的台湾经济发展会议中，建议：「改变农业结构」。我们以为最好改变农业生产结构，并拟定一种适合我国情的方式，尤其是青年人求职意愿的观念；例如：有许多农科毕业的学生，家庭农场面积很大，而不愿去就农业，却喜欢去到私营的农场机构工作，表示
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儿童是社会未来最大的资产，是人类未来的主人翁；但事实上，却有少数儿童成为社会未来的负担和羣体的败类。这种现象的形成，往往是决定于家庭敎育。上了年纪的人一定都看到过：同时出生的两个小孩，有极相似的开始，但是几十年之后，其中一个已经脐身政要，而另一个却身系囹圄；为什么会有这样迥然不同的结果呢？可能有两个原因：一是天赋，一是敎育与环境。如果原因完全由于天赋的不同，那麽这两个孩子就不需要再赞美或责备了。因为孩子不能选择父母，而有的人父母生性优厚赋与子女的也自然
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升至冠于全省，博得新六中之美誉。服务六年后辞职离校，编著「六年之台中」分赠各届师生及社会人士，此书亦由其学子携带来台湾保存至今，眞是桃李满天下。伸铁腕整顿地方教育二伯父辞去六中校长后，静居雁荡山方涧山麓，硏究古学易经等书，平日自种菜圃怡然自得，俨如陶渊明生活。抗战军与，温岭战时服务团，发动罢免敎育科长仇某閙风甚炽，县长李元亲自造访，邀请二伯父出马接替仇某的职位以缓閙局。该时全县敎育风气不佳，敎师素质又差，滥竽充数者甚众，二伯父时常亲自到各校视察。某日至一校
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從古以來都是說「嚴父慈母」，爲什麼母能「慈」，而父就一定「嚴」呢？這是專制時代男性威權主義的產物。父是一家之主，有絕對的威權，說了就算，連母都要順從，子女怎敢違拗！遇到爲父的個性固執、剛愎的，會嚴到不近人情，甚至造成憾事，是很可怕的。古代的例子：讀過「浮生六記」的對於沈三白父親對兒子、媳婦的嚴苛，簡直冷酷無情，一定深惡痛絕！近代的例子：看過曹禺名劇「雷雨」的對劇中父親的嚴厲，一定深表反感！這種嚴法，還有親情可言嗎？最近的例子：居然有父親把兒子打死了！這不...
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好多，例如：我和儿子是一起骑脚踏车、泡汤、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗脸、骂小孩，晚上是吃饭、沐浴、更衣、骂小孩，希望大家和孩子之间不是这样的朋友。教育的目的是教他成为一个人教育的目的归要一句话是教他成为一个人。我们反省一下自己的生活是这样吗：一、每天忙得像猪，每天作牛作马（动物）二、每天活得像机器（会动的人、会走路的僵尸，还是年轻的老头？）你的伟大的贡献只是工作吗？我们读了那么多书是为了工作？还是为了生活？很多人生活就是拚命读书
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