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溫州鄉間私塾,泰半設帳於廟宇、宗祠或農家莊舍,日與雞豚犬豕爲伍,鴨欄牛牢相伴,處處可見。塾師有備受尊崇,隱居不仕,困守青氈寒士老儒,有賴塾館糊口,敷衍幾句,誤人子女,不第秀才,有頭腦冬烘,除能咬文嚼字,金玉滿堂外,誠不知天下事爲何物!猢猻王形形色色,不勝枚舉。則與活猢猻學生間雖彼此一堂,彷彿有高牆一堵,咫尺天涯之感。所謂授業解惑,學童能背能解雖不乏人,背來滾瓜爛熟,但不知書中精義,像豬八戒吃人參果,不盡了然者亦復不鮮。奴在三家舍蒙童,能念幾年書,識斗大字...
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說到稚老的字,人人都知道他寫得一手好篆。一生以大同主義爲終極理想;同時高擧科學化的大旗的吳稚老,而且極力主張抛掉線裝書,和極力提倡過注音字母的吳稚老,何以又常常和別人寫封建時代的篆體字呢?這,也有一個幽默的秘密。民十七八年時候,張靜江先生主持中央的建設委員會;張先生和稚老都住在會裡。靜江先生的書法,浩瀚淋漓,雄偉俊逸,他端的是當代一大書家。人們常常送佳紙來求張法書。吳老旣爲張老的至友上賓,這些求張書的人們,自然會同時備紙請求吳書的。吳想:拒之則不盡人情,...
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奉命补迤南道。。道治在普洱。民智落后,因送土司子弟入省校,择优保送日本留学。严厉执行禁鸦片。不久调云南按察使,实施司法独立。淸廷那时严拿革命党。提学使某以省校有几十学生倡言排满,捕交先生法办。先生谓靑年仅无知妄言,儆戒后全数释放。那年英人又出兵占片马。滇督图苟安,怕先生抗争。密奏淸廷,调先生任广东提学使。到任后甄别各校员生,整顿学风。以道德学问勉励学生。辛亥革命成功,先生离粤赴沪。六、修史写字民国三年先生受淸史馆聘任总纂,专修地理志。十年完成,稿凡三易。对
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可以背上几段来,也能体会其文辞之美及其浩然正气,由于几年暑期敎育,使我很早就提高了阅读能力,而在三四年级时就能读三国演义,看西游记,水浒传了。除了那些古文之外,老师还敎我们写字,几乎是暑期读书的重点,在那种气氛中挥汗练字,功课少,不慌不忙,实在大有进步。那时候同学们除了高年级班自摹柳公权、颜眞卿、黄自元外,我们低班的也由老师在大楷本的第一横行上写上一排楷书为示范,我们照着写下面三个空格,眞是一种很好的敎育法。我们的校长陈心仁先生的楷书极好,由他敎我们书法
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续上期)全世界祇有我们方块字可以发挥出艺术的美,无论每个独立的字或整篇的字,都可用千变万化,构造出无与伦比的美。写字和书法不同,一般人能写字,祇是达意,并不研究各种书法的法则,而书法则要达到艺术上美而雅的意境,那得非得用苦功摹习历代书法的作品,包括北碑和南帖,要能达到一定水准,才可创造出自己的一套。因此先弄清楚各种书法的来源和其特点,再勤加临摹,要到得心应手的地步才成。我们首创有系统的文字,在清朝光绪末年以前,学者和书法家都认为金文(钟鼎文)是有系统
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小时大姐携带我,背书包去上学,书包里有小黑板一块,和一枝粉笔。中午放学回家来,坐在椅旁哭,姐问我哭甚么?我伤心的说:「粉笔断了。」姐说:「字都还没有写呢!再拿一枝就是了。」鄕下的学校,学生不多,三、四年级以后便合班上课,同一教室,老师给这班上课,那班学生便写字,所有差不多一半的时间用在写字上,只是我比不上别人,写字的天份低,始终是「鬼画符」的。年纪小,我不在乎这些评语。我的字,一直到今,仍是老样子。在汕头读高中时,思伯,教训我们要好好的练字,字写得
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仅此一次,以前以后都未举办。但笔者获此殊荣,绝非儌幸,如以当学期成绩而言,可列文学院,也可列文法商三学院各学系之冠。我在复旦在四个学年中,只要我选的学科,百分之八十我是最高分。因我看的书多,经过消化之后可以完全表达;又我写字神速,所吸收的东西在一百分钟内可以全部写出来,这是别的学生做不到的。有一次一位女讲师监考,前面考生早已缴卷,在最后二十分钟她坐在我的前面看我振笔疾书,从不停顿,在我交卷前,她叹了口气,说MR.高,你的写字像飞的一样,文思之快,无人可及,难怪你