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江蘇省常州高級中學創建於一九〇七年。學校佔地九十餘畝，現在高中班級三〇班（其中包括各年級一個體育後備人才班），學生一二〇〇餘人，教職工一六〇餘名。一九九一學年起增辦中學五年一貫制的教改試點班，每年招收品學兼優的應屆小學畢業生四〇名。歷史悠久、傳統優良、質量上乘、條件完善是學校的特色。共產黨早期領導人瞿秋白、張太雷中學時代就請於常州中學。近代常州籍的名人，絕大部分爲常州中學的校友，其中有語言學家呂叔湘、民族音樂家劉天華、文學家劉半農、史學家錢穆、會計學家潘...
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敎育体制，区分为高中师范部与初中部，通常每年高初中各招收男女新生一班，男生称为甲组，女生称为乙组，分组分班敎学为原则。亦有因少数情况将男女生混合编为一班者，如招生不足，中途转退学等。总之，每一年级各为甲乙两班，即全盛时代高初中合计亦仅十二班。另为培训未受师范敎育，现任小学敎师，特设置有师资训练班，为期一年，期满分发任敎。暑期中亦常擧办为期数周之小学敎师讲习会，系对未受师范敎育之小学敎师予以集训，俾灌输有关专业知识。由于淮师每年招收学生不多，每班五十人，高初中
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待「常州中山业余大学」筹设完成后，即着手进行校址在武进市湖塘镇之「常州中山大学」筹备工作（第二阶段），举凡购置校地，筹设学系、约聘师资、申请办学许可，将次第进行，预计八十八年招生，以上将由常州电子工业职工业余大学与本会共同办理。五、成立之「常州中山业余大学」筹备委员会由常州电子工业职工业余大学与本会共同组成，筹备设校事宜。（校址在常州市劳动中路三号，清凉寺后侧）设有外文系、工商管理系、美术工艺系，预定八十五年招生。提案人：周振华中华民国八十四年十二月 日
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常熟外国语学校是一所年轻的学校，一九九三年七月，它诞生于古老的方塔之下，一九九八年秋天，迁入风景秀丽的虞山脚下。南面是闻名遐迩的兴福寺，东西是笔直平坦的虞山公路，环境幽静，交通便利。校园占地三万多平方米，建筑面积二万多平方米。北部为教学区，南部为生活区，东部为活动区。白色高大的体育馆、红色椭圆的橡塑跑道、绿色草坪的足球场，草绿色的橡塑蓝球场，更显示出时代气息。常熟外国语学校是一所全日制完全中学。学校具有一支实力雄厚的师资队伍，其中高中级职称教师分别占教师
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常熟理工学院是一所以理工为主、应用技术教育和教师教育为特色的江苏省省属公立本科高校。学校现有11个系和2个学院，38个专业，其中本科专业29个，专科专业9个，现有专业涉及理学、工学、文学、历史学、教育学、管理学、经济学等学科，形成了机电工程、电子资讯工程、材料工程、生物工程、管理工程等专业群。现有全日制在校生近11800名。历史久：学校前身是创办于1958年的苏州师范专科学校。1989年经原国家教委和江苏省人民政府批准与常熟职业大学合并组建为常熟高等专科
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武進市前黃中學，創建於一九三九年。一九五七年被確認爲江蘇省重點中學。一九六〇年被國務院表彰爲全國文教系統先進單位，一九九二年被省教委確認爲「江蘇省德育先進學校」，一九九六年被省教委確認爲「江蘇省電化教育示範學校」，一九九六年江蘇省人民政府授予「先進集體」的光榮稱號，一九九七年被省教委確認爲「江蘇省模範學校」，一九九七年被國家教委確認爲「全國中小學現代教育技術實驗學校」，同年被省教委評爲省「電化教育先進集體」，現爲江蘇省中學校長培訓考察實習定點學校。現有三...
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敎师复兼负学校行政，亲邻子弟，得以就近受敎，一时传为美谈。先生敎学认眞，治事精勤，绩效卓著，旋为鄕里所称许。十七年二月以廿三岁之靑年，复被推举为鹿湾鄕鄕长，不辞辛劳，戮力鄕村建设达八年之久。廿五年，以绩优选送江苏省松江公民训练师资所受训，结业后返县从事壮丁训练工作。先生以身作则，辛勤擘画，成绩优异，遂擢升为第四区区长。莅任后，力荐孙裕洁先生为区队附，众望所归，深庆得人，地方人士喩为「孟、焦之好」。民国廿七年五月，台儿庄会战后，日军绕道济宁，包围徐州，丰县遂
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第五区中心民众学校，设于桃园鎭，校长朱家振，后辞职，由蔡志瑶接任。第六区中心民众学校，设于大王集鎭，校长徐怀霈。第七区中心民众学校，设于古邳鎭，校长汪恒栋。第八区中心民众学校，设于魏集鎭，校长倪昶。关于每区另有设立鄕鎭民众学校两处之地址，及其人员，则均待攷。在各校之校址，可以临时移动，视当地公民（壮丁）每日受训往返方便为原则。第九区设所养成民众学校师资第九区（徐州）行政督察专员公署在辖区内邳县境八义集，曹家圩，设立「江苏省第九区行政督察专员公署徐属各县巿鄕鎭
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使多数复式的教学效能，收到预期的成果，这不能不说是南通师范，海门简易师范培养师资的一大成功。除了本县的高等、中等小学教育的一般情况，已为上述。还要谈的是私塾教育，全县约有一百多个私塾。这些私塾没有足够立案条件的校舍、场地、及设备。但确有良好的教育效果。创办私塾的人，都为各鄕鎭之地主与士绅。他们兴学的目的有三：一、以个人的能力来帮助政府兴学，二、使附近的失学儿童也能入塾附读，三、使自己的子女能在良师的教导下，得以奠定基础教育。塾东对塾师有尊师崇道的精神，供应
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