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一年一度的教師節轉瞬即屆，對於終年執教杏壇的教師們，我們由衷的表達最高的敬意。多年來由於教育工作者的努力，莘莘學子得以茁壯，我國各方面有如此進步，教育工作者的貢獻，這應該是不爭之事實。說到教育，即會想起孔子，他是我國第一個私自傳授的教育家和著作家，同時也是一個偉大的思想家、政治家。孔子的仁愛思想，就是我們立國精神的中心。民國四十一年，政府根據各方建議，經文教界人士考證孔子誕辰爲九月二十八日，同年八月十八日由總統明令公布自該年起，每年九月二十八日爲教師節。...
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菁莪振上庠 桃李挹芬芳振鐸培才俊 昌邦惠貿商中流資砥柱 大廈貴橫樑永奠千秋葉 經綸煥國光上右所咏律詩，係今年三月十日，參觀基隆崇右企業管理專科學校後吟成者。崇右其稱，顧名思義，旨在欽崇吾陜革命元老于右公而得之，不惟有敬長尊賢之涵意，且有揚芬式範之標示，內蘊恢宏，薪傳深遠。由於聲譽之響亮，歷經多年慘淡經營，校務蒸蒸日上，建樹成績斐然，昇華及於今日之風貌。囘溯當年籌辦之初，權學長世俊先生深思熟慮，及王鄕長彩若公之大力鼓勵，始能煥發果毅之壯懷，及百折不囘之開創精神...
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（編者按：特將中央日報前後所刊「輞川圖跋」曁「眞幻之間談」轉載於此，意在保持其連貫性與完整性。且兩位作者均係當代藝壇及建築界名家，以高逸的筆調，判明唐代藝術眞僞，和陜西土地上的文化成果的超然成就，俾便讀者鄕親閱後，對三秦文物有更深入的認識。）
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蟾蜍囉！咯！咯！咯！唔讀書無老婆！這是我客家人鼓勵男兒讀書上進的鄉諺，加上受歷史人物的啟發作用，讀書讀到十七歲還想讀書，時值民國卅二年冬，抗戰方殷，通往南洋港口全被日軍封鎖，家鄉經濟蕭條，人民生活困苦，家庭經濟無力負荷，尤其在交通、資訊都不發達的窮鄉僻壤，出外地讀書談何容易！賦閑在家，無聊日子無聊過，白天持鳥槍上山打鳥，晩上到「隆文圩」「義昌當」和宗親們聚會聊天！無意間，成為「花甲老侄」的午夜隨身（有如保全），因而得有機會獲得訊息，「花甲老侄」的收音機收...
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什麽叫雅，什麽叫俗？和許多朋友常常談到這個問題；但是好多次了，都沒得到結論。畫史上說，江南人家以有無倪畫而判雅俗。意思是，藏有倪雲林的畫的人家是雅，沒有倪高士畫的人家便俗。——若果然如此，倒也簡單明白，那只要去買一張倪雲林的畫就行了。但是人人都要自居高雅，不甘流俗，結果弄得倪氏的假畫充斥市面，非但雅俗難分，而且眞僞莫辨，反而節外生枝，平白增添了辨眞僞的麻煩。然而這總是好現象，至少表現出人心之向背，很淸楚的告訴我們，人人都愛高雅而憎惡凡俗，是一種可鼔舞的樂...
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容忍是度量的表現，是人類最高的理性，度量闊達的人，遇拂逆之事，不只忍之以色，並須容之以心，行若無事，貌亦泰然，這種雅量是常人所不能爲，也不易爲，故人人只知其可貴；但人人都不能達至爐火純靑之境。古人說：「能忍一時之氣，可免百日之憂。」可見忍是「幸福」的泉源。容忍又是大勇的表現，「匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥」不足言勇，「淬然臨之而不驚，無故加之而不怒」才是大勇，故人在處逆境的時候要忍，才能轉逆爲順，當與人衝突之際要忍，才能化干戈爲玉帛。中國歷史上能忍者頗不...
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本文係選自名作家林玲女士所撰「陽光組曲」中的其中一篇。文中的「郭伯伯」，是吾埔聞名的老教育家，民廿二年即創辦華南中學於香港，數十年作育英才孜孜不倦，桃李滿天下，現任逢甲大學教授的郭兆華先生。林女士的「陽光組曲」一文，是描繪她心目中的「陽光」。她在文首曾這樣說：「身邊有些人物，乃是跳躍着的生命音符，我以誠摯而喜悅的心情，試圖譜出這支「陽光組曲」。而「郭伯伯」是她這支組曲中的其中一段樂音，生動可人，特爲摘介。藉知郭兆華老先生是如何地福享嵩齡，依然對週遭的陌生...
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的规划与推动，由于经常接近诸般文化人士、团体与设施，对文化的共通性与歧异性多所体悟，累积了许多心得。或为文发表，或获邀演讲，随着时代的变迁与社会的发展，也体认了文化演进的一些轨迹，这些心得或未臻成熟，但在离职前夕，在个人之思考与成长上亦应有以回顾，爰将近十年的重要心路历程汇编成册，一以就教于贤者，一以用为自我勉励。全书除对文化问题多有探讨外，亦旁及教育学术等，故书名为「文化建设与文化教育」。又本书各篇发表时间，前后纵贯十年有奇，今日汇集成册，再度检视，其中所论
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記甫自屏東縣私立美和高級中學退休的趙志心先生—趙志心先生陝西高陵人，軍校廾六期，歷任排、連長及主任職務，民五十八年轉任軍訓教官，先後服務於屏東縣美和，明德，佳農諸校。民七十一年奉命退伍即受聘接掌屏東縣私立美和高級中學訓導主任之職以迄於今。私立美和中學校譽之隆（管理嚴謹，升學率亦高）在屏東地區私校中無出於右者。這不得不歸功於該校全體員工的共同努力，而其中的靈魂人物就是咱陝西冷娃—趙志心先生。趙君能使美和中學聲譽鵲起，最大的原因是有著無比的愛心，勤快的工作精...
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陝西地區的新式敎育何時開始，我手邊沒有資料不得而知，但是在陝西東部我的家鄕蒲城縣一帶，恐怕是民國廿年以後的事了。記得抗戰前幾年我剛開始接受啟蒙敎育的時候，村子裏的初級小學還是處於半私塾狀態之中，全校僅廿幾位學生，就是後來大力推展，鼓勵女子也要上學那段期間，也不過卅多人而已，事實上鄕下女孩子被迫接受敎育也只是曇花一現，一、二年過去就統統退學了，可惜！那時學校是由廟宇改修的，有時候還借用村裏的祠堂上課，其簡陋可見一班，老師只有一位，當然是讀古書出身，學校分四...
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