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憶廣州巿鎭海樓曾翼程（一）紅牆碧瓦五層樓，屹立山顚景象優；歷史悠長成古蹟，遊人絡繹久停留。（二）登樓俯瞰大羊城，景物紛繁歷歷呈；遠望珠江如小澗，有船一艘在航行。註：此樓建於廣州市内之越秀山上。除樓頂用瓦蓋外，全用木材建造，而用紅漆漆之。正門向南。秋遊日月潭前人（一）上午群山翠繞一潭清，萬頃微波映日明；遠近風光皆美好，遊人似在畫中行。（二）中午汽艇匆匆水上航，綠波陣陣閃金光；潭中景色隨時變，遊客心疑在夢鄉。（三）夜間勝境優遊興不闌，山光水色嘆奇觀；輕舟漫汎...
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「國有國史，地方有方誌，各姓氏有族譜，均爲根本之所繫，故欲亡人之國者，必先亡其史，亡其方誌，亡人之族者，必先亡其譜。」金藪、李氏源流：李字從木從子，乃象形字。遠古之時父母辭世，子女木刻父母生辰，負在背上，以示不忘，故李字爲木在子上，後因長久負在背上不便，安置於居所正屋，遺留至今的祖先神位，尙存精神遺意，以爲愼終追遠，孝思不匮。李字的象形遺意，又由孝的意義演變，而由象形爲會意字，人子不忘父母，心存父母爲孝。金藪、李姓，爲唐高祖李淵後裔，載在族譜，李淵隴西狄...
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我的苦恼却愈来愈深。我有什么苦恼呢？原来，我在小学四年级，算术刚学完「四则题」，五年级，应该学简分数。六年级，则是「繁分数」。我因为没有读五年级，没学过「简分数」，现在忽然要学「繁分数」了。「简分数」，上面一个数字，下面一个数字，如1/2、2/8，我虽没学过，尚可理解，繁分数上面、下面都是两位数字，它们如何加减乘除，如何组合，我就完全「没宰样」！因此，每天上算术课，看着郭老师在黑板上写写划划；我坐在那儿，一句也听不懂，听不进；像听天书似的，呆若木鸡。这样的日子
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海州大老早耕耘，歷代傳承內外聞；旨在興邦宏正統，言明致富重斯文。民歌戲曲懷思切，母語鄕音繫念殷；活終文風臻藝美，振興國粹更揚芬。
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月將圓，月未圓，我踽踽獨行，海之濱、溪之畔、山之巔；仰望微缺秋月，期盼月圓，又怕月圓，人未團圓。
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這是我第二次領同鄕會的奬學金，很感謝同鄕會提供奬學金給在學學生，這奬學金對我而言具有著很特別的意義。除了代表著自己於課業上的努力有所成就之外，更受到了同鄕會的肯定與鼓勵。猶記得第一次領奬時，主席於會中提到了關於「後台」的一些話，這些話令我感觸很深。一個人能有所成就，絕不是偶然的幸運或者是突然的成功，而是必須經歷漫長的辛勤努力與付出，才能有所成就；相同地，一個人的成功也不是光靠他一人的努力就能達成，而是在他努力的過程之中，需要有家人的鼓勵、朋友的幫助、長輩...
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一、將擔大任，先磨心志。鄕彥劉志儼學長是江西省立瑞金師範學校高師部同班高材生。校址設縣城河背街萬壽宮（真君廟）。分簡師和高師兩部。校長吳震春，將創校簡易師範「公誠樸拙」之校訓，增設高師部後改爲「愛勞美笑」，曾作詳細講解其內涵，以適應當前新時代。老師陣營堅強，均爲熱心教育之志士，正齊心合力要將學校辦得蒸蒸日上時，不料赤浪洶湧，學校迫不得已停課，學生及有志之知識青年無所適從。恰好胡璉將軍所部之陸軍第十二兵團，爲號召知識青年從軍，創辦贛、閩、粵、邊區軍政幹部學...
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余少孤係庶出，爲家中獨子，上無兄姐，下無弟妹，家業雖大，乏人掌管，不幸生於戰亂，迭遭變故，當年離家時，萱堂二老尙在人世，其後時局變遷，不數年間，均先後歸西，我隻身流亡，蟄居海外，數十年不通音訊，但思親之情，則與日倶增，五年前拜兩岸開放之賜，曾首度返鄕，爲的就是想在父母墳前叩祭，以盡人子之禮，但是祖墳一遷再移，三杯黃土之下，是否爲父祖遺骸，仍不無疑問，在眞相未明之前，不便拜祭，以免貽笑於人，只有失望而返。其後近支族孫昭恆，爲使我釋疑，了我心願，乃走訪當年參...
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窗前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。這是唐代大詩人李白寫的一首燴炙人口的五言詩，傳之千古，韻味流長。詩人雲遊名山大川，足跡踏遍神州大地，其思鄉之情卻是魂牽夢繞，寄與的情懷扣人心弦。李白的這首名詩可否點出《海州文獻》的主題思想。「思鄉—愛鄉」像一根紅線貫穿於全刊，即是思念故鄉，熱愛故鄉，關注故鄉，宣傳故鄉，增進團結互勉。創刊這二十年來，反映得多麼充分，宣傳得多麼廣泛，體現得多麼深刻，發揮得多麼盡致。這真是道出淵源，溯出歷史，承前啓後，催人奮進！...
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