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发现其中蕴藏敎育学术理论甚为丰富,从无人作系统整理,正如瑰宝被埋地下,不发掘应用,殊为可惜。今不揣谫陋,特将此三书现有之篇章予以整理,就敎育范畴中,分成敎育的哲学及心理基础、敎育制度、课程、敎学、训导、师道、各类敎育等八类予以阐述。尽量印证古今敎育学说,使眞理愈辨愈明。或能如野人献曝,愚者一得,不无小补。阐述时,发现各家注疏不同词义,必加斟酌,间有时间、内容、含义存疑等须经考正、更正,其中尤多久已被世人忽视之敎育原理原则、方法等,今以管见所及,予以阐扬,逐项
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