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徐揚大捷敵驚惶，再戰臨城勢益張，憑藉外援園割據，國人皆曰殺宗昌。豹泉突突洗塵脂，歷下城高戰馬馳，神速用兵欣奏凱，揮軍殲殺賴天機。
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吳頭楚尾隱笳聲，江北江南擁古城，四面楚歌難入夢，東山猶憶舊旗嬴。賊兵十萬覆長江，禍國殃民終自亡，寄語老孫休坐待，江南草已為君黃。京滬危危震撼中，龍潭一戰定江東，追奔逐北下齊魯，直搗黃龍氣勢雄。協力同心滅此獠，義旗高擧湧如潮，龍潭血戰滄波碧，統一河山在此朝。
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這裡介紹日記作者毛俊臣（昌傑）先生，毛先生是清木民初西安有名的學者，他有許多有名的弟子，如于右任元生、趙守鈺先生、胡景翼將軍，以及于先生所最推重在陝西負有清操雅望的茹卓亭（欲立）李子逸（元鼎）兩先生、著名的水利專家李儀祉先生等都是。于右任先生在其所作的「懷恩記」文中說：陝西提倡新學最力而又最澈底的，當推三原朱佛光（先照）先生，朱先生本是一個小學家，其治經由小學入手，其治西學則從自然科學入手，在當時都是第一手眼。自謂是明秦王之後，故講述時多紹述明末遺老精神...
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一我幼年就讀廣東省立第五中學，即後來之梅州中學，從梁伯聰先生習國父及美術。伯聰先生教學極為嚴格，規定學生作文時不得寫簡筆字，不得寫過格，不得塗改，不得沾污卷紙，否則均要扣分。有一次作文時，我忽發奇想，認為目部與見部可以相通，例如覩字亦可寫作睹。於是遂將瞻字故意寫作，心想大概亦無不可。不意經老師批閲後將文卷發下來時，發現該字並未經塗改，只在卷紙上端加了眉批，大意是説「你此字不知從何處看來，我查過某某字典、某某字典、某某字典，均未查到此字，不知是否寫錯」。我...
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可以说是这样）。这是我们以后教育子弟当中应该特别注意到的事。同为两广人，广东的孙中山先生，因生长与教育的环境不一样，所以眼光与思想层次是当时广西人所不能比的。（石齐2013/1/25）一九二六年七月六日李宗仁率师离开桂林，取道黄沙河直下衡阳。石齐：李宗仁军先于誓师北伐，于（一九二六年七月九日）已经展开北伐战争。在北伐军先遣部队的胜利鼓舞下，到达湘中前线的第四、第七军的部队和唐生智的第八军，在唐生智的统一指挥下，已对据守涟水、渌水北岸的吴佩孚、叶开鑫军发起攻击
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叁、完成北伐·統一全國（續上期） 總統要達到革命思想統一，使之上下一貫，從一定的方針，取一致的行動，就把「統承北伐大志的決心和責任」，灌輸到軍校每一個官生的腦海之中，使其信守不渝，因此沉重地吿誡官生：「北伐未成，爲 國父畢生的遺憾！ 國父以此重任委託於中正與本校官生，要以五百人爲基礎造成理想的革命軍，共同來完成救國救民的革命責任。所以無論何事，中正皆可捐棄成見，唯此北伐問題，非貫徹 國父的主張不可！否則革命先烈轟轟烈烈的犧牲，都失去了意義！何況 國父離粤...
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汝水旁濱，乃尙廉崇讓之鄕；罕湖環繞，實興義居仁之里，文風有若韓柳歐蘇，武藝嫓美起翦頗牧。此先生出生之所，名曰湖西。幼聞先祖母云：五叔幼年聰慧，天資過人，所續經史子集，過目不忘，有若神悟，桑梓喩爲才子。先祖父奏日公，督導綦嚴，並授以先王之大道，孔孟之義理，望子成龍之切，可謂至也已矣。家叔就學，適値 國父鼓吹革命，又逢 蔣公揮師北伐，雖屢經險阻，因憑力學不倦之志，化險爲夷，依序完成學業。黨校卒讀，歷任國民黨要職，建樹良多，勳業卓著，永垂史册，後承黨命，競選立委...
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曾經此地決雌雄，千載猶存壯烈風，刦後重來憑弔日，夕陽斜照滿江紅。
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肆、確保統一·鞏固民國一、靖平逆亂，所向歸誠總統就任國民政府主席以後，誓以建立富强康樂的新中國爲己任，對外設立外交硏究委員會，以加速完成國父廢除不平等條約之遺囑，對內先求國庫收支平衡，以減輕國民負擔。當時，國軍兵額已超過二百二十餘萬之數，年耗軍費約五億元，國家收入，僅爲四億五仟萬元，因此，必須整編國軍，留精去蕪，旣可減少國庫支出，又可使國軍達到現代化的標準。十八年一月，就成立國軍編遣委員會， 總統親率各委員宣誓就職，擧行編遣會議，決定陸軍兵額爲六十五個師...
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述怀》诗）。一位青年学生，从军报国，自此以天下为己任。北伐南昌，功垂丹青。将军在黄埔军校四期毕业后，即参加北伐战争。南昌一役，任敢死队长，身先士卒，冒着枪林弹雨，赤膊上阵，奋勇登城，遍体重伤，几乎牺牲。攻克南昌，荣立战功。后由历史画家梁鼎铭作《南昌攻城战》图，悬挂于南京紫金山灵谷寺战画室，功绩赫然。重伤愈后，北伐军总司令部选任侍从，整理讲稿，文武兼用。创办国民兵教育，树立征兵制度。一九二九年一月，将军被调任训练总监部办理国民军事教育。一九三四年十一月升任首都
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