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  • 文章誰有權決定歷史如何寫？

    来源期刊：《貴州文獻》 第31期　 作者：吳展良　出版时间：2006-01-28
    关键字： 教科书大纲草案 历史教科书 时论社评

    台大历史系教授兼系主任曁研究所所长三穗 吴展良新历史教科书大纲草案出炉，不出所料的，又引发了激烈的争议。在各种争论的背后，我们不禁要问，谁有权决定历史如何写？这次决策的过程完全黑箱作业，直到要实施前，才匆促推出新纲要。准备在北、中、南表演性地各办一场所谓「公听会」，然后在年底前就要付诸施行。这是典型的当政者决定一切的作法，不称之为新权威主义也不行。威权时代已矣，我们不应该以政治力强求一律，而应鼓励不同意见的自由表达。新纲要之所以引发巨大的争议，除了其内

  • 文章李登輝向全球中國人宣戰

    来源期刊：《甘肅文獻》 第50、51期　 作者：郭承啓　出版时间：1998-01-01
    关键字： 李登辉 篡改教科书 中国统一 海峡两岸 台独

    一九九七年七月一日，香港主权回归，中国百年来被殖民统治的耻辱，也正式宣告结束。一九九七年九月一日，以殖民统治者的史观，却正式出现在台湾国中一年级的教科书。这次李登辉政权所编定的国一教科书，不仅肯定了日本人对台湾的殖民统治，且意图将台湾塑造成一个新的「民族国家」，完全走到中华民族的对立面，形同对全中国人正式宣战，也为早已阴霾不开的两岸关系、埋下一危险又不可测的变数。台湾岛内，在政治认同上，有遽烈的统独斗争。但是，对于文化的中国、或血缘的中国，除了极端的台独

  • 文章（貳、序跋類）歷史的情趣、教學與台灣現代化一書出版後記

    来源期刊：《瑞金文獻》 第10期　 作者：鍾秀淸　出版时间：1996-10-01
    关键字： 历史教育 民族文化 教科书 台湾地区 现代化

    從事歷史敎育數十年，有傳遞民族文化的使命感，如何使歷史通俗化、情趣化？如何使學生樂於學習，爲追求目標。任敎時喜好蒐集資料，多用實物投影機敎學；活用敎科書，不足的補充，複雜的簡化，從多方面引發學生興趣，提高敎學效果。退休後清閒，斷續編寫史事、要人、文物情趣短文，積稿不少，雖未完備—偉人、大事缺寫尚多，仍提早付印，供同好參考。如能對中學歷史敎學有所助益及改善，那是我最大的希望，生平最快慰的事。一輯歷史的情趣和生動化，二輯各代「突出史事」，是爲改編國小、中學優...

  • 文章南京大屠殺

    来源期刊：《江蘇文獻》第5卷 第39期　 作者：資料室 　出版时间：1986-08-15
    关键字： 南京大屠杀 教科书 历史教育 日本教育 战争回忆

    一、日本圖賴〔中央社東京七十五年五月二十八日專電〕日本一本新版的高中歷史敎科書，昨天通過文部省的審查。依據這本敎科書的說法，「南京大屠殺」的眞實性「仍在調查當中」。這本名爲「新編日本史」的敎科書，將由東京的原書房出版。這本敎科書重新採取日本在二次大戰前的正統態度，而規避南京大屠殺事件。一九三七年底，日軍佔領中華民國首都南京後，殺害了約三十萬中國人，這就是「南京大屠殺」。「新編日本史」上有關此事的段落說：「南京之役極爲慘烈。有關中國軍民的犧牲（也就是南京事...

  • 文章國父的歷史地位不容抹殺

    来源期刊：《嶺南特訊》 第195期　 出版时间：2000-01-01
    关键字： 新版国中教科书 孙中山 国立编译馆 历史地位 日本篡改历史

    列强侵略的一种措施」。这充分曝露了日本军国主义持久不变的侵略性和死不悔改。这种编造历史的举动当然受到了全世界舆论的谴责。因此，当我初看到国立编译馆修改教科书的消息时，我几乎感到同样的震栗。这不仅仅是不法，而且是意图改变历史，更是达背了中国数千年赖以生存的伦理思想。如果这是出于另一个政府，奉行另一套不同政治思想体系的地方还可以理解，但这出于国父手创的中华民国，出于实行三民主义的政府，出于曾受益于国父孙中山先生教诲的委员们的笔下，这比日本军国主义纂改历史还要令人

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