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忧心忡忡,究竟问题出在那里,笔者不敢妄打戏谑,为维持客观,本文所言多系依据各方反应综合而成,故名『会诊』。贰、台湾教育改革的回顾教育是一继续不断过程,台湾教改其来有自,不止于现在,今作一回顾,以明底蕴。一、日据时期(1895—1945)据李园会博士著《日据时期台湾教育史》一书指出,『殖民地的统治都是要求政治上的隶属和经济上的利益为目的,日本对台湾的统治也不例外。为了达成此一目的,日本借由教育培育驯良的、具有生产能力的台湾人民,以及台湾殖民地统治所需的统治者教育
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