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從民國二十六年七月七日蘆溝橋事變起到三十四年八月日本投降的八年抗戰期間,我整整地擔任了六年十一個月的敎育部長(二十七年一月至三十三年十二月),主持戰時敎育行政。在這幾年之中,撫輯流亡學生,重振後方絃歌,擴展各級敎育,改進並創建敎育制度,釐訂課程標準,收囘「文化租界」,創設訓育規範,發揚民族文化,發起建敎合作制度徵調及訓練十萬學生爲青年軍直接參加抗戰工作,確實做了不少的事,這些事蹟,大部份已記在當時敎育部所出版的各種期刊、以及對歷屆國民參政會的報告之中,勝...
一抗战期间,政府对科技人才的培养,不遗余力,在恶劣的环境中,提倡节约,对年轻人作严格的训练,期能掌握时机,作适当的努力。就我国人来说,一生默默耕耘,也可以反映抗战精神之一斑。记得我在广州唸书的时候,是「九一八」事变的第二年,日本人疯狂的横蛮作法,激起炎黄子孙同仇敌忾,奋力自强,以求自立自保,尤其是我们上一代的师长们,更义愤塡膺,渴望年轻的一代,能各尽所能,出类拔萃,一洗「东亚病夫」的耻辱,所以常常语重心长的吿诫学生,要脚踏实地,崇勤俭、弃侈糜,功课方面
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