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风骚,人文主义敎育的第二波暂时偃息。唯实主义促成十七至十九世纪中叶科学敎育的蓬勃发展,西方的科学文明因之大放异彩[2]。流及二十世纪,科学的效能甚至可参赞造化,人类亦同霑科学所赏赐的福祉,造成科学信仰的流行,而人文主义敎育乃被视为迂阔不切实际。经两次世界大战的浩劫之后,国际间的矛盾冲突、核子竞赛、暴力恐怖、人类生存问题……等事端丛脞纷繁,人类已觉悟到自然与人文科学失衡的流弊,有识之士无不体认及人文主义敎育的价値,人文主义敎育又应运而兴,是为西方人文主义敎育的第三波
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