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附記:第二期文獻中,刋載「蔣故總統與山東」之照片、墨寶,甚具歷史意義。惟曾見及,北伐發生「五三慘案」時,蔣公駐節黨家莊(?)車站,亦曾撮影留念,如再能蒐求補入,則更完備矣!
语不通,有如置身异域。江南景色与北方不同,虽在隆冬,仍是靑山绿野,淸凉如秋,偶而下起雪来,也是落地即溶,不成气候;给我们这些衣履单薄的流亡学生,带来了很大的方便。二临师也是接收敌伪时期旧有的校舍,年久失修,破旧不堪,惟因学生人数不多,还算宽敞。宿舍就在校内,两层楼房,我们住在楼上,没有皖北的湿气。每人舖边都自己装设了一盏电灯,电线密如蛛网,终日穿梭其间,实在危险。一天晚上,南北两派学生发生了冲突,有人故意把电源切断,顿时漆黑一片,紧张万分。每天放学以后,无处可以消遣
只见是一艘运输舰,甲板上挤满了人。稍待一会,他们陆续下船,一眼看到王金城同学,两人正在握手寒暄,互诉遭遇近况,王志信(笃修)老师随后下船,我即趋前问候,并报吿海岱临中师生住处。笃修师对我与金城微笑着说:「你们由流亡学生升格为流亡先生了。」在渔翁岛住了十多天,部队便准备接管学生了。敎职员及女生被运回马公本岛,安排在马公小学暂时停留。学生由三十九师派傅宪武兄担任辅导员。傅兄系我小学同学,朝贤在他队上尙觉安心。这时各校不满十六岁的男生与女生都集中在马公,成立
着实发挥了孔圣敎育之眞精神。领导者虽多已作古。而其遗风,将永垂千古而不朽。故受惠诸生飮水思源,感怀师恩,在山东文献上屡为文敬致感戴怀念之忱,自是理所当然者。不过另一批山东流亡学生惨痛的事蹟,却独未见有人提起过,总觉有些遗憾。虽然张兴峻同学曾写过一篇短文在山东文献上发表,也只是流亡途中经过的略述而已,至于在校中受敎的经过,则无一字着墨,总觉美中不足。可能有人认为这一批流亡学生虽亦具流亡之名,实为最幸运的一群;因为有固定的校址而未受流浪各地选校址之苦;有国家
时候便与陶相关联著。陶是中华古文化的襁褓,陶又是一宗纵贯古今的璀灿民族艺术。在科学发展的新代里,陶业定有光明的前景,为祖国创业,为人类造福。陶的坚硬、陶的质朴、陶的品格(可用于贵亦可用于贱)、陶的灿烂,是一章光芒不熄的民族文化和文明的诗篇。艰难日月流亡学生并不都是些不安份,总喜欢在社会上寻衅闹事之辈,绝大多数的人是为了读书为了前途的莘莘学子。就说我们海岱二分校的学生们,大多生长于中上之家,家教祖风与社会阶层的文化勋陶,表现出好的教养与品德;又由于年龄尙小没有
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