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大教育系。像这样为追求理想,舍弃功利与现实的年轻朋友当年很多。年轻人的可贵,本就是执著于自己所向往与所追求,这一份情怀如果丧失,则年轻的意义何在?最近两趟出国,一次去莫斯科,与陈启家同行;一次去港澳,与纪让偕行,都是当年的同窗。大家谈起大学生活,都感谢母校师长关爱学生如己出,又以其知识启发成长中幼苗的一份苦心与爱心。我认为,肯定青年的自我价値,不断鼓励、付出关怀,才是教育成功的基本动力。庄周梦蝶的醒或不醒,本身就是生命的宿命情感。既然决心从事教育,岂能没有
白手起家的旅馆业大王希尔顿,对成功二字下了个定义,他说:「成功不在一个人得到多少,而在他付出多少。」他的看法是:「成功不是以金钱来衡量的,许多富人反而不懂生活的艺术。工作按工作能力计酬,但他的成就,就绝不是银行存款数目所能估量。像甘地这位伟大的政治家,死后留在世上的财产,不过两只碗、两双拖鞋、眼镜、一只老式怀表而已。海伦凯勒克服了先天障碍,证明盲聋之人并非全无前途,使千万名与她有同样遭遇的人得到启发不再消沉。还有圣法兰西斯他不知影响了多少王族统治者、高僧
·孩子说书读不好,是自信心不够;当你认为要做一件事的时候,一听别人相反的意见,你便停滞不前,是自信心不够。·有时,择善固执,赤尝不是一件好事。·失去自信心,恐怕一事无成。·优柔寡断、畏惧失败,都是缺少自信心。·自信心是理智的自觉,竞争事功的原动力。我们应了解:『吾心信其可行,则虽移山塡海之难,亦必终有成功的一日!』(国父孙中山先生)·贤者向愚者所学的,要比愚者向贤者所学的还要多。蒙田·植物藉栽培而生育,人类藉敎育而成人。罗素·失败,是引人走向成功的大道
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