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(十四)主題與三國演義「主題」是什麼?周錦主編的文藝大辭典「中國現代文學、史料術語大辭典」第二冊,「主題」條說:「是透過文藝作品所表現的中心思想。」又說:「就文學作品而言,其中的人、事、物,一切素材都不是主題,都是藉以表達主題的手段或工具。」(見該書一五一五頁,台北市智燕出版社民國七十五年九月出版)。說得再通俗、詳盡點兒,「主題」也者,就是一位作者,在創作他的文學作品時,透過他筆下的人物、故事或情節,他想要告訴讀者的是什麼?譬如羅貫中的「三國演義」,「主...
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長松豫省滎陽縣崔廟鎭人,世代耕讀傳家,自幼即身處於時代動亂中成長及接受教育,培養就一股堅忍不拔意志力和永不向困苦環境低頭的堅強心。來台初期雖喜愛藝術,均因戎馬倥傯,爲物質及環境條件所限,不敢有非分之想,後轉職交通部郵政事業,由於工作繁忙更無時間從事自己喜愛的興趣涉獵,在公職即將結束的前二年預作退休後生涯規劃,才利用空暇學習國畫,把自己内心喜好付諸行動,抱著「不求聞達於名利,只願心靈有昇華」之理想,向眞善美之藝術天空飛翔,專注於山水和隸書硏習,醉心所好,有...
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民國四十年我出生於嘉義,河南人,仁愛中學、中山女中及政治大學外交系畢業生,民國七十年獲華府美利堅大學國際傳播學碩士學位,民國七十三年自革命實踐硏究院結訓。蔡信發博士、李鍾桂敎授爲學生時代之恩師,受栽培特多,影響也最大。此外宋時選先生、蔡維屛大使、夏功權大使、沈劍虹大使、及今日外交部長官均爲提攜拔擢我的先進。我的父親周俊岐先生原投身軍旅,抗戰保國,隨政府來臺後轉任公職,一生廉介忠勤。我的母親任盛珍女士爲開業助產士,目前任職於板橋衞生所,賢淑慈祥,相夫敎子,...
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我的苦恼却愈来愈深。我有什么苦恼呢?原来,我在小学四年级,算术刚学完「四则题」,五年级,应该学简分数。六年级,则是「繁分数」。我因为没有读五年级,没学过「简分数」,现在忽然要学「繁分数」了。「简分数」,上面一个数字,下面一个数字,如1/2、2/8,我虽没学过,尚可理解,繁分数上面、下面都是两位数字,它们如何加减乘除,如何组合,我就完全「没宰样」!因此,每天上算术课,看着郭老师在黑板上写写划划;我坐在那儿,一句也听不懂,听不进;像听天书似的,呆若木鸡。这样的日子
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的在堂屋里失声痛哭;可是年幼的二姐,一面又要陪伴娘,安慰娘不要哭;一面又害怕又时想去看丢在草屋里的死小弟。就这样矛盾的跑来跑去,直到晌午掌鞭的快由田地里回来吃午饭的时候,焦虑百感的二姐,在草屋里突然神奇的、不可思议的发现就要丢弃的死小弟的手一动;同时亦连带草呼啦一声。二姐惊喜的高声大叫:「娘!弟弟有气了!又活了」!天哪!生与死就是这么的霎那之间。我这个「夭折复活」的经过,悉娘给我讲解的。故特记之。(2)遭匪劫持:小时候,不知那一年的六月三伏天,闷热的深夜,忽闻
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一、引言有好友寫我的事跡,中原文獻社劉主編看後,覺得不如由我自述。於是我把學電腦輸入的大要和各證書文號,以及家屬等資料寄上,劉兄又來電話,說太簡單了不像自傳,我又再開始寫自己,平凡人自述,真有些不好意思。二、簡要說明高安澤,河南省安陽人,民國十四(一九二五)年生,民國卅七年隨青年軍來台,積升至少校退伍後,讀國立台灣師範大學國文系,先任教台北市新民國中,繼進夜大畢業後,調復興高中任國文教師,直至六十五歲退休。祖父育信公,祖母戚氏,父岐伯,母曹香枝,兄安濤,...