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一、前言广西普及敎育运动主要以民国二十二年(一九三三)至二十七年间的国民基础敎育运动,以及民国二十八年所实施的「成人敎育年」为范围。这个运动的推动投计者为雷沛鸿先生,毕业于美国哈佛大学,获得硕士学位,在美工读期间即致力于敎育救国的探讨,民国二十二年,应李宗仁之邀请,返回广西,主持敎育行政,获得李宗仁充分授权,自是年起在邱昌渭先生辅翼下,即大张旗鼓的在广西全省范围内推行普及国民基础敎育运动,谋有以明耻敎战,相与效忠于民族自救运动。自「九一八」事变后,次年又
編按:陳重光先生所撰大文,八十五期刊出上半部,內容包括:一、前言;二、推動國民基礎教育,從事民族自救運動;三、實施或人教育年,激發抗戰救國熱忱等節。第三第末述及「成效卓著。……待桂南戰事爆發,立刻發揮無遺」自「待……」以下,在第八十六期續刊,即本文開始……
见老太婆问她的孙儿学她不认识的字。这些情形在别的省份是没有的。[26]陈翠华联想到雷沛鸿对妇女的尊重,对女子敎育的倡导,以及对女子敎育的高度评价,在<纪念敎育家雷沛鸿先生>一文中提到:「我得益于雷先生应该追溯到一九二五年,如果没有雷先生回省出掌全省敎育职务,在广西积极提倡女子敎育,创办女子中等学校,后来又在男校中开放招收女生,扩大女子受敎育机会,不可想像「半边天」能有机会跨进中学校门,更谈不到远出省外求学。为了从根本上解决基础敎育男女师资问题,在
南宁发展同盟会会员,建立南宁同盟会支部。后又满腔热忱地参加一九一〇年新军起义和一九一一年黄花岗起义。辛亥革命后,他满腔义愤,决意远涉重洋,寻求救国救民的眞谛。一九一三年,雷沛鸿考取公费留学,入英国克里福学校学习应用化学。一九一四年第一次世界大战爆发,他又转入美国半工半读,先后在密西根大学、欧柏林大学、哈佛大学学习政治、经济、法律和敎育。通过对西方政治、经济、法律及敎育的系统学习和考察,他深感到「中国革命建国要成功必须力谋敎育大众化」[2],唤起民众的民主意识
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