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加拿大温州同乡总会设在加拿大西岸城市温哥华，由第一任会长张进云先生创立于二〇〇一年十二月廿三日，现任会长滕达。该同乡会的宗旨是「团结、互助、携手、共进」，总会的目的是帮助新移民尽快熟悉，了解、融入加拿大的多元文化社会，帮助他们解决所面临的急需问题。总会的作用是团结所有的温州同乡，使大家相互帮助，相互支持，使每个温州人在加拿大感受到同乡的温暖，有一个温州大家庭的感觉。该同乡总会通过经常举行聚会，如每年春节、中秋的晚会，和一些其他活动，使大家互相
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本刊讯】逢甲学院敎授兼出版组主任郭兆华，于民国二十二年在国立中山大学毕业后，即从事敎育工作。先任香港私立华南中学校长，太平洋战事发生，迁梅复校，日本投降，广州复员后，任广州私立华南中学校长，民国舟八年随政府撤退来台湾，继任屛东长治中学校长，迄六十一年一月在任内退休后，应逢甲学院之聘，担任敎席。郭敎授有四男五女，均曾受良好敎育，并各能自立。本年屛东县敎育会为宏扬敎育家庭，提高敎育功能，特擧办第三届「敎育家庭」选拔，旋选出郭宗翰（郭敎授第三公子）为敎育家庭
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祖籍甘肅武威的段培龍先生，於八十三年夏，奉派出任中華民國駐俄羅斯代表處副代表，襄贊正代表，促進中俄關係和友誼。段君民國二十九年生，國立政治大學東語系俄文組畢業，美國愛俄華州立大學歷史系碩士，俄羅斯外交部外交學院進修。返國後曾任世界新聞專科學校（現改學院）及中國文化大學講師。民國六十二年，進入外交部服務，先後歷任情報司專員、駐美國堪薩斯總領事館副領事、駐美國休士頓總領事館領事、外交部情報司科長、駐聖克里多福大使館參事代辦、駐南非約翰尼斯堡總領事館總領事。在...
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晚清時，我國從一八四〇（道光二十）年起國力衰微，西方列強有十餘國，紛紛四圍覬覦入侵我國，並瓜分我域領土，設立各式各自勢力範圍的租界地。清廷外受帝國主義欺凌，國內落後的長期封建腐朽勢力十分猖獗，各地大小軍閥蜂湧而起，鬧地盤割據，擴張地方勢力，使各省各府勞苦民眾貧困、破產，處於水深火熱之中，無法再生活在自己世代的家國故土上。明末以來，我國實行過較長一段時間嚴格閉關鎖國政策，主要是力阻倭寇的騷擾不斷來犯；一八四〇年至一八四二年鴉片戰爭清廷失敗，簽訂喪權辱國的割...
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廖世觉摄影家庭是孩子最早也是最长的家教场所。家长是孩子最早乃至终身的教师。办好家长学校，不断提高家长们的家教水平、更新育才观念，意义重大。“为适应新形势的要求，大埔县早在一九九三年便创办了第一批家长学校。随后，家长学校如雨后春笋，蓬勃发展，至目前止，全县二十一鎭场，二四五个行政村，共创建了家长学校一五三所，一七五八位退休老干部、老教师、老职工在家长学校工作。八年来，在各级政府的关心下，在教育主管部门的指导和各中、小学校的支持配合下，家长学校因地制宜，因人
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的成长，自己忍受痛苦，希望儿女能成器，这是做母亲的慈祥和爱心，获得应有的安慰，朱夫人的伟大，就在这里。她对儿女管敎，非常成功，用自己双手扶植儿辈各自成长、茁壮、有用、为国育才、后继有人，了不起的母亲，个个成才成器，满门精英，俊彦辈出：长子志虎服军职期满，转任行政院供职；长女志凤，国防医学院毕业，曾在文化大学任敎，现任台中荣总任护理长，其夫张丹魁亦任高职，努力从公，家庭美满；次子志彪台大毕业，经营事业，娶丁汶为妻，辅大高材生，夫唱妇随，生活幸福；次女志莺，刻在
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为扎实推进学习型家庭建设，大力倡导家庭购书、藏书和读书、用书的良好风气，积极营造孚学进取、文明和谐的家庭氛围，武进区启动了学习型藏书家庭的评选活动。评选活动采取个人自藏、组织推荐的办法进行。符合评选条件的家庭，可直接与区、鎭妇联联系，塡写自荐表，并报送有关材料。各鎭、开发区推荐二个家庭，各部门、各单位推荐一个家庭。评审小组根据藏书数量和质量、图书管理水平和读书用书情况，评出「武进书香人家」。
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看到，龙港这个小城镇，也和绝大多数大中城市一样，老城区拥有八万居民，三万多流动人口，几千辆人力三轮车，数百辆出租车，一〇〇〇多个家庭工厂。目前仍有成千上万农民想成为这个镇的新「市民」。龙港迫切需要「扩张」，挥去「土气」，塑造现代城市新形象，龙港是中国农村迈向城市化的一个缩影和样板。它的成功与失败、发展与滞后都会产生重大影响。「敢为天下先」的龙港人，在老城区旁开辟了一个新城区建造高楼群。去年，由民营企业家投资建造的二六层高的龙港大厦竣工，成为温州南部到福州之间
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美国总统欧巴马六月廿二日签署历来威力最大的反菸法案。授权联拜食品曁药物管理局（FDA）监管菸草权力，欧巴马因自己是青少年时代染上吸菸恶习的受害者，因而痛批菸草业「引诱」青少年染上菸瘾并认为此法为儿童提供保护。美国每年有四十万人死于吸菸有关疾病，医疗花费更高达千亿美元。这项「防止家庭吸菸及菸草管制法」，禁止在香菸中添加吸引青少年的水果口味或其他香料，要求更严包装禁语，并不得标示「淡菸」，或「焦油含量低」，菸品所含尼古丁也必须降低，这是欧巴马上任五个月来最新
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人人忙于工作生活之中，至于休闲活动又贪图消耗在欣赏电视上，如此不但减少了灌输道德伦理，也减少了管敎正在学习发展中的孩子，在这个空档中出了差错，家庭怪学校，学校怪社会，互推责任，莫衷一是，要知道敎育是一个整体的系统，不管婆对媳非，大家都有责任，笔者权衡其功能，站在客观立场，略表胸怀之意。学校教育方面学校是传授知识、受业、解惑培养人才的所在，其课程是统一的，而每天都有二十分的生活与伦理（过去是公民训练）；虽是课程的一小部份；但敎师并不敢轻视，而是要帮助他们完成
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